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Las redes sociales y la educación superior: Las actitudes de los estudiantes universitarios hacia el uso educativo de las redes sociales, de nuevo a examen, Social networks and higher education: The attitudes of university students towards the educational use of social networks, back to test

  • González Martínez, Juan
  • Lleixà Fortuño, Mar
  • Espuny Vidal, Cinta
In a context in which social networks continue to advance in its social use, this study aims to investigate the attitudes of university students towards the educational use of social networks. Through a questionnaire we have interrogated a sample (N = 141) of new students on their knowledge and use of social networks, in their personal and academic lives. Our main results certify that students use much social networks in their personal life but not in their academic tasks, partly because of the lack of initiative of teachers to use them. In any case, no major misgivings for their incorporation are observed, and attitudes are generally better than those documented in previous studies. Therefore, we can proceed to incorporate social networks normally into university life., En un contexto en que las redes sociales siguen avanzando en su uso social, este estudio se propone investigar acerca de las actitudes de los estudiantes universitarios hacia el uso educativo de las redes sociales. Por medio de un cuestionario, se interroga a una muestra (N=141) de estudiantes de nuevo acceso sobre su conocimiento y su uso de las redes sociales, en la vida personal y académica. Los principales resultados certifican que los estudiantes usan mucho las redes sociales en la vida personal pero no en la vida académica, en parte debido a la falta de iniciativa de los profesores en su uso. En cualquier caso, no se observan grandes reservas en el alumnado acerca de la bondad de su incorporación, y las actitudes son generalmente mejores que las documentados en estudios previos. Por lo tanto, podemos proceder a incorporar las redes sociales en la vida universitaria con normalidad.
Proyecto:


Sobre las dimensiones identitarias esenciales del profesorado universitario en el contexto pedagógico-tecnológico contemporáneo, On the essential identity dimensions of university professors on the contemporaneous technologic educational context

  • Fuentes, Juan Luis
  • Esteban, Francisco
  • González, María del Rosario
There are becoming more frequent and numerous the voices that are calling for a change in the university institutions. These voices are sustained by various factors derived from postmodern thought, the use of information and communications technology and the transformation of the university teaching model. Certainly, it could not be otherwise. The new reality requires a new university, or if you prefer, the university, usually conceived as classical, does not fit the new circumstances. All this has important consequences for the professor, who has been forced to diversify their work colonizing new functions that were previously unknown and that goes beyond traditional teaching and research. However, this transformation and diversification can be more than that, and contribute to the loss and thinning of its essential functions, making it urgent to review these issues in light of the new challenges. In this paper we analyse some of those functions, specifically those relating to the transmission of knowledge, art teacher of the rhetoric, the research-teaching and community service binomial., Cada vez son más frecuentes y más numerosas las voces que reclaman un cambio en las instituciones universitarias. Dichas voces están fundamentadas en diversos factores derivados del pensamiento posmoderno, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y la transformación del modelo pedagógico universitario. Ciertamente, no podía ser de otra manera. La nueva realidad necesita una nueva universidad, o si se prefiere, la universidad, usualmente concebida como clásica, no se acomoda a las nuevas circunstancias. Todo ello supone importantes consecuencias para la figura del profesor, quien se ha visto obligado a diversificar su quehacer colonizando nuevas funciones que le eran desconocidas hasta el momento y que van más allá de las tradicionales docencia e investigación. Ahora bien, dicha transformación y diversificación puede ser algo más que eso, y contribuir a la pérdida y el adelgazamiento de sus funciones esenciales, por lo que resulta urgente revisar estos aspectos a la luz de los nuevos retos. En este artículo analizamos algunas de dichas funciones, concretamente las que se refieren a la transmisión de conocimiento, el arte de la retórica del docente, el binomio investigación-docencia y el servicio a la comunidad.
Proyecto:


Andreae Vesalij Bruxellensis, scholae medicorum Patauinae professoris, De humani corporis fabrica libri septem

  • Vesalius, Andreas
Johann Oporinus ganó una considerable reputación por sus bellas ediciones de obras científicas, Datos de impresor y año tomados de colofón en recto de última p., Sign.: [asterisco]6, A-Z6, a-l6 m8 n-o6, p4, q-z6, Aa-Ll6, Mm8. -- Errores de pag.: p. 213-391 en lugar de 313-491; p. 658-659 en lugar de 662-663. Las p. 313-[314] y 353-354 se han impreso como doble hoja, se corresponden con dos grab. xil. y aparecen con sign. m3 y p4 respectivamente. -- L. red. y curs. -- Apost. marg. -- Reclamos, Port. con grab. xil. que representa a Vesalius practicando una disección. -- En *6v retrato xil. del autor. -- Marca tip. xil. en verso de última p. -- Las il. xil. son obra de Jan Stephan van Calcar, quien las dibujó en colaboración con el mismo Vesalius. -- La decoración de las inic. xil. ha sido tomada del "Children's alphabet" de Holbein (cfr. COPAC), [12], 659 [i.e. 663], 37 p. : il. ; Fol.
Proyecto:


Histoedu, redes sociales e historia de la educación: el pasado pedagógico desde el presente educativo, Histoedu, social networks and history of education: pedagogical past from a present perspective

  • Payà Rico, Andrés
  • Duart Montoliu, Josép M.
  • Mengual Andrés, Santiago
This article presents some preliminary results and considerations about a R&D project about the use of ICTs and social media to do research on educational history. The progress achieved regarding the improvement of social and scientific communication, the significance of the learning process and the motivation shown by the academic community, make us point out the need to consolidate what we have been referring to as history of education 2.0. There are many chances available to learn and to build up knowledge in a shared way, and they challenge us to generate network knowledge and to cooperate in order to: spread our research, get to know other approaches to work, share resources and experiences, exchange information, work collaboratively, etc. We believe in this type of virtual and shared way of working, which has lead us to create HistoEdu, a website to collaborate scientifically and pedagogically regarding the history of education as a discipline., El presente artículo muestra algunas reflexiones y resultados iniciales a propósito de un proyecto de investigación I+D+i sobre el aprovechamiento de las TIC y las redes sociales para la investigación universitaria de la historia de la educación. Los avances logrados respecto a la mejora de la comunicación docente y científica, la significatividad del aprendizaje y la motivación entre la comunidad académica, nos llevan a defender la necesidad de consolidar lo que hemos venido a denominar la historia de la educación 2.0 propia de la sociedad digital. Las múltiples oportunidades para aprender y construir el conocimiento de manera compartida nos retan a generar conocimiento en red y a colaborar conjuntamente para: dar a conocer nuestras investigaciones, conocer otras formas de trabajar, compartir recursos y experiencias, intercambiar información y trabajar colaborativamente; etc. El convencimiento y la apuesta por este tipo de trabajo en red, nos han llevado a la creación de HistoEdu como un espacio de colaboración científica y pedagógica relativo a la historia de la educación como disciplina.
Proyecto:


CRÉDITOS

  • Orl, Secretaría de redacción
Proyecto:


Índice, Table of contents

  • Orl, Secretaría de redacción
Revista ORL, 2016, vol. 7, n. 2, p. II./nTable of contents
Proyecto:


Evidencia y recomendación, Evidence and recommendation

  • Ochoa Sangrador, Carlos
Editorial. Abstract not available.
Proyecto:


Traumatismo laringotraqueal. Descripción de un caso, A case report of laryngotracheal trauma

  • Poncela-Blanco, María
  • Díez González, Laura
  • Martín-Peña, Fernando
  • Rodríguez-Crespo, Rosa
  • Escapa-Garrachón, Jose María
Introduction and objective: Laryngotracheal deep traumas are uncommon damages that can result in potential fatal injury. Prompt intervention significantly improves patient survival and prevents short- and long-term aerodigestive tract sequelae. The progression of a patient was studied during and after his hospital stay. Case description: We report a clinical patient with a cervical trauma who required tracheotomy to secure the airway and subsequent surgical reconstruction with insertion of an endolaryngeal stent in order to preserve its permeability. Discussion: The diagnosis of cervical trauma is based on clinical history and physical examination. In spite of this, the absence of signs and symptoms do not reject the presence of a major injury. AngioCT is now the method of choice for the diagnosis of cervical trauma. The management of this pathology depends on the severity of the injuries. Conclusions: The main objective in laryngotracheal injuries is to secure the airway. Morbidity and mortality of these lesions are related to prematurity in acting. Hence, early diagnosis is required. Prompt surgical repair decreases the rate of late complications, improving the patient’s quality of life., Introducción y objetivo: los traumatismos laringotraqueales son lesiones infrecuentes con importante impacto en la morbimortalidad. El manejo precoz de esta patología incrementa la supervivencia del paciente y minimiza las posibles secuelas aerodigestivas. Se estudia la evolución del caso que presentamos durante y después de su estancia hospitalaria. Descripción del caso: presentamos el caso de un paciente con traumatismo laringotraqueal contuso que precisó traqueotomía para asegurar la vía aérea y posterior reconstrucción quirúrgica con colocación de estent endolaríngeo, a fin de conservar su permeabilidad. Discusión: el diagnóstico de sospecha en los traumatismos cervicales se realiza a través de la historia clínica y del examen físico, aunque la ausencia de estos signos y síntomas no descarta la presencia de una lesión importante. La tomografía computadorizada (TC) constituye hoy en día el método de elección para el diagnóstico de traumatismos cervicales. Conclusiones: el objetivo principal en los traumatismos laringotraqueales es asegurar la vía aérea. La morbilidad y mortalidad de estas lesiones está en relación con la precocidad en la actuación. Una reparación quirúrgica temprana disminuye el índice de complicaciones tardías, mejorando la calidad de vida del paciente. El caso propuesto pretende poner de manifiesto la posibilidad de diseñar un estent laríngeo como alternativa a los estent comercializados, a fin de actuar como tutor laríngeo que evite la cicatrización estenótica y sus posibles secuelas.
Proyecto:


Duplicidad parcial de la vena yugular interna y su relación con el nervio espinal. Descripción de dos casos, Partial duplication of the internal yugular vein and its relation with the espinal nerve. Description of two cases.

  • Torres-Morientes, Luis Miguel
  • Sánchez-Martínez, Ana
  • Fernández-Rodríguez, Ana
  • Benito Orejas, José Ignacio
  • Morais Pérez, Darío
Introduction and objective: Duplication of internal jugular vein is a rare finding and, in most cases, it is diagnosed incidentally in the neck dissection. Description: We present two cases of unilateral partial duplication of the internal jugular vein after neck dissection in two patients with laryngeal carcinomas. Discussion: The internal jugular vein drains the blood of cranial cavity. Duplication can be unilateral, bilateral, partial or total. In some cases it is due to the passage of nerve structures causing a duplicate vein with an anterior and posterior branch. Conclusions: Duplication of internal jugular vein is a rare entity, but it is necessary to remember its existence in neck surgery, when reading angiograms and when placing central catheters., Introducción y objetivo: La duplicación de la vena yugular interna es un hallazgo raro y es diagnosticada en la mayoría de los casos de forma incidental durante la disección cervical. Descripción: Presentamos dos casos de duplicidad parcial unilateral de la vena yugular interna identificadas durante la disección cervical en dos pacientes con carcinomas laríngeos. Discusión: La vena yugular interna drena la sangre de la cavidad craneal. La duplicación puede ser unilateral, bilateral, parcial o total. En algunos casos es debido al paso de estructuras nerviosas originando una vena duplicada con una rama anterior y otra posterior. Conclusiones: La duplicidad de la vena yugular interna es una entidad muy rara pero hay que tenerla presente en la cirugía cervical, la interpretación de las angiografías y la colocación de las vías centrales.
Proyecto:


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