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Harmonization of quality indicators in laboratory medicine. A preliminary consensus

  • Plebani, Mario
  • Astion, Michael L.
  • Barth, Julian H.
  • Chen, Wenxiang
  • de Oliveira Galoro, César A.
  • Ibarz Escuer, Mercedes
  • Ivanov, Agnes
  • Miller, Warren G.
  • Petinos, Penny
  • Sciacovelli, Laura
  • Shcolnik, Wilson
  • Simundic, Ana-Maria
  • Sumarac, Zorica
Quality indicators (QIs) are fundamental tools for enabling users to quantify the quality of all operational processes by comparing it against a defined criterion. QIs data should be collected over time to identify, correct, and continuously monitor defects and improve performance and patient safety by identifying and implementing effective interventions. According to the international standard for medical laboratories accreditation, the laboratory shall establish and periodically review QIs to monitor and evaluate performance throughout critical aspects of pre-, intra-, and post-analytical processes. However, while some interesting programs on indicators in the total testing process have been developed in some countries, there is no consensus for the production of joint recommendations focusing on the adoption of universal QIs and common terminology in the total testing process. A preliminary agreement has been achieved in a Consensus Conference organized in Padua in 2013, after revising the model of quality indicators (MQI) developed by the Working Group on “Laboratory Errors and Patient Safety” of the International Federation of Clinical Chemistry and Laboratory Medicine (IFCC). The consensually accepted list of QIs, which takes into consideration both their importance and applicability, should be tested by all potentially interested clinical laboratories to identify further steps in the harmonization project.
Proyecto:


Propuesta de modelo de enseñanza-aprendizaje de la historia en formación de maestros/as a través de la didáctica del objeto

  • Llonch Molina, Nayra
El presente trabajo muestra una experiencia de didáctica de la historia en formación de maestros basada en el método por descubrimiento a partir de fuentes primarias y su eje estructurador es la didáctica del objeto y el aprendizajeexperimentación del método inductivo. La experiencia se ha llevado a cabo en dos cursos y ha implicado a 327 estudiantes. El objetivo principal es el de desarrollar un modelo de enseñanza-aprendizaje de la historia para futuros docentes de educación primaria que les permita conocer metodologías didácticas alternativas a las habituales durante su escolarización. Con el objetivo de evaluar la experiencia tanto desde el punto de vista de los resultados conseguidos como desde la perspectiva de la percepción del alumnado, por un lado, se muestran los resultados de las rúbricas de evaluación para las dos actividades principales, y, por el otro, se recoge la voz del alumnado a través de cuestionarios de respuesta cerrada, redacción de opiniones anónimas, apartados de algunos trabajos y comentarios en el blog Espai Híbrid. La experiencia y los resultados obtenidos avalan el trabajo realizado tanto por las notas como porque el alumnado reconoce haber experimentado una manera distinta de aproximarse a la historia mucho más satisfactoria en términos de aprendizaje y disfrute de la materia y manifiesta la voluntad de implementar metodologías similares en su futura profesión. La principal conclusión a la que llegamos es que la propuesta de modelo de enseñanza-aprendizaje de la historia, con sus correspondientes adaptaciones, es útil y aplicable a distintos niveles educativos., This work shows an experiment in the teaching of History in teacher-training programs based on discovery learning from primary sources, being the object teaching and the inductive method learning and experiencing the main axis of the project, which was carried out along two courses and involved 327 students. The main objective was to develop a teaching-learning method applied to History for future teachers of Primary Education and provide them with alternative teaching methodologies at school. In order to evaluate this experience both from the results obtained and from the perspective of the students’ perception, the results of the assessment rubrics for the two main activities are shown on the one hand, and on the other, the students’ voices were collected through closed questionnaires, anonymous opinion reports, sections of some projects and commentaries extracted from the blog Espai Híbrid. The experiment and the results obtained support the work both for the marks achieved and because the students involved acknowledged having experienced a different way to approach History; much more satisfactory in terms of learning and enjoyment of the subject. Besides, they expressed their will to implement similar methodologies in their future careers. We conclude that the proposal of a learning-teaching model for History, with its corresponding adaptations, is useful and applicable at different educational levels.
Proyecto:


Conflicto y colaboración en la organización y gestión universitaria: vida cotidiana y cultura institucional

  • Molina, Fidel
La universidad se debate entre un tipo de organización mecanicista y un tipo de organización orgánica. La organización y gestión universitaria aparece en ocasiones muy burocratizada y en otras parece plantear una estructura algo más flexible, priorizando los objetivos generales de la propia universidad en relación con las responsabilidades dibujadas concretamente. Tomamos como estudio de caso una universidad española (la Universidad de Lleida) donde hemos podido realizar un trabajo de campo intensivo, a través de una metodología cualitativa que ha comportado diversas técnicas de investigación: observación participante, entrevistas en profundidad y grupos de discusión. La observación participante y las entrevistas informales se han llevado a cabo en este último quinquenio (2011-2016) sobre la base de trabajos anteriores de entrevistas en profundidad (5) y grupos de debate (7 de discusión y 3 triangulares). El estilo de dirección se ha mostrado entre “participativo” y “decisivo (autoritario)”, propio de una organización, entre mecanicista y orgánica, que, después de una época de madurez, se encuentra en un momento de cambio. Entre otras conclusiones, se destacan la necesidad de una reestructuración en algunas áreas del Personal de Administración y Servicios (PAS); la necesidad de mejora de la coordinación y comunicación entre áreas y servicios; la necesidad de disminuir la burocracia, clarificando los procedimientos pertinentes; también se plantea la profesionalización de direcciones de servicios o perfiles intermedios altos, así como la clarificación de la función directiva en la gestión entre el Personal Docente e Investigador (PDI) y el PAS, estando atentos a las posibles causas y condicionantes (estructurales) de las “desmotivaciones” que se expresan entre algunos miembros de la comunidad universitaria. Es precisamente en el apartado de la vida cotidiana donde el personal se encuentra entre las ventajas y los inconvenientes de una universidad relativamente pequeña: tensiones y conflictos que pueden gestionarse de manera alternativa y positiva y otros que pueden enquistarse más fácilmente.
Proyecto:


"Typescript of the Second Origin" and Current YA Dystopian and PostApocalypse Fiction in English: Prefiguring the Female Her

  • Santaularia Capdevila, Isabel
YA post-apocalypse and dystopian novels formulate alternative realities where traditional gender roles and conceptions of masculinity and femininity can be contested and/or re-invented. Manuel de Pedrolo’s novel Typescript of the Second Origin (1974) is a case in point since, in the aftermath of a devastating alien attack, the fate of the human species is left in the hands of a resourceful teenager, Alba. Through the application of sheer determination and common sense, Alba manages to survive apocalypse, keeps her male child companion alive long enough to be impregnated by him, and becomes the herald of a new, more equalitarian society. However, Pedrolo does not envision a new post-apocalyptic body and ultimately reduces Alba’s stature and sense of purpose to her ability to reproduce and become ‘the mother’ of humanity. Contemporary YA fiction written in the last decade also provides readers with powerful teenage heroines who, like Alba, face dangers, defeat enemies and confront threats. This article analyses some contemporary dystopian and post-apocalypse trilogies for young adults, especially Rick Yancey’s ‘The 5th Wave’ trilogy (2013-2016), alongside Pedrolo’s Typescript to explore the extent of the authors’ success in the creation of young heroines as agents of change able to resist the limitations of gender and re-create the worlds in which they live in more progressive terms. The article argues that, in spite of the changes in the presentation of female heroism, contemporary YA dystopia and post-apocalypse narratives fall short of articulating a fully feminist discourse and, like Pedrolo’s novel, ultimately fail to envision female futures.
Proyecto:


Determination of the free metal Ion concentration using AGNES Implemented with environmentally friendly bismuth film electrodes

  • Rocha, Luciana S.
  • Galceran i Nogués, Josep
  • Puy Llorens, Jaume
  • Pinheiro, Jose Paulo
Ex-situ plated Bi film electrodes (Bi-FE) have been employed, for the first time, to measure the free concentration of Pb(II) in aqueous solutions using AGNES (Absence of Gradients and Nernstian Equilibrium Stripping) with Stripping Chronopotentiometry (SCP) quantification. The amount of deposited Pbº, below a certain threshold, follows a Nernstian relationship with the applied potential. This threshold can be interpreted as the frontier of transition from surface deposition to solid (bulk) formation of Pbº. AGNES with Bi-FE yielded a very good detection limit (3σ) for Pb(II) of 6.0×10-9 M with an applied gain of 398 and a deposition time of 400 s. The ability of the Bi film electrode to perform speciation measurements was demonstrated for Pb(II)-PSS and Pb(II)-IDA systems. The measured values with the Bi-FE were in good agreement with the values obtained using the Hg film electrode and/or the values reported in the literature.
Proyecto:


Lisboa, circa 1717. Fernando de Casas y algunos modelos para la “yglesia del señor de Santiago de Galizia”

  • Rega Castro, Iván
En este trabajo se insiste en las relaciones o transferencias entre Lisboa, como lugar de encuentro, y los artistas gallegos que viajaron a Portugal, entre finales del siglo XVII y principios del XVIII, a fin de comprar materiales para las obras de la catedral de Santiago. Este fue el caso paradigmático de Fernando de Casas. En efecto, él viajó a Lisboa en la primavera de 1717, donde se dejó influir por la producción portuguesa de embutidos de mármoles polícromos y por los planes centrales o los polígonos alongados de las iglesias del Barroco lisboeta, presentes en proyectos de Luis Nunes Tinoco y João Antunes., In this paper it is emphasized the relationships and transfers between Lisbon as a place of encounter and the Galician artists travelling to Portugal. The purpose of these was to buy materials for the Works of the Cathedral of Santiago at the end of the 17th century and at the beginning of the 18th. This was certainly the case of Fernando de Casas. He was in Lisbon in the spring of 1717, where he assimilated the Portuguese production of marble inlays and the central-plan churches or the “polígonos alongados” Baroque churches in Lisbon, designed by Luís Nunes Tinoco and João Antunes.
Proyecto:


Diseño y validación de un cuestionario para conocer las actitudes y creencias del profesorado de educación infantil y primaria sobre la introducción de la robótica educativa en el aula

  • Cabello Ochoa, Sara
  • Carrera, Xavier
En este artículo se describe la creación y validación, mediante juicio de expertos, de un cuestionario para conocer las actitudes y creencias que el profesorado de educación infantil y primaria tiene frente a la introducción de la robótica educativa en el aula. En el proceso de validación se han considerado tres grupos posibles de evaluadores-expertos, a los que se les ha facilitado una guía de referencia para evaluar la pertinencia y comprensión de cada una de las preguntas. Estas evaluaciones, además de las sugerencias y recomendaciones realizadas por los expertos han permitido ajustar los ítems del cuestionario planteado inicialmente, aportándole validez y fiabilidad.
Proyecto:


Point processes statistics of stable isotopes: analysing water uptake patterns in a mixed stand of Aleppo pine and Holm oak

  • Comas Rodríguez, Carles
  • Castillo Díaz, Jorge del
  • Voltas Velasco, Jordi
  • Ferrio Díaz, Juan Pedro
Aim of study: Understanding inter- and intra-specific competition for water is crucial in drought-prone environments. However, little is known about the spatial interdependencies for water uptake among individuals in mixed stands. The aim of this work was to compare water uptake patterns during a drought episode in two common Mediterranean tree species, Quercus ilex L. and Pinus halepensis Mill., using the isotope composition of xylem water (δ18O, δ2 H) as hydrological marker. Area of study: The study was performed in a mixed stand, sampling a total of 33 oaks and 78 pines (plot area= 888 m2 ). We tested the hypothesis that both species uptake water differentially along the soil profile, thus showing different levels of tree-to-tree interdependency, depending on whether neighbouring trees belong to one species or the other. Material and Methods: We used pair-correlation functions to study intra-specific point-tree configurations and the bivariate pair correlation function to analyse the inter-specific spatial configuration. Moreover, the isotopic composition of xylem water was analysed as a mark point pattern. Main results: Values for Q. ilex (δ18O = –5.3 ± 0.2‰, δ2 H = –54.3 ± 0.7‰) were significantly lower than for P. halepensis (δ18O = –1.2 ± 0.2‰, δ2 H = –25.1 ± 0.8‰), pointing to a greater contribution of deeper soil layers for water uptake by Q. ilex. Research highlights: Point-process analyses revealed spatial intra-specific dependencies among neighbouring pines, showing neither oak-oak nor oak-pine interactions. This supports niche segregation for water uptake between the two species.
Proyecto:


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