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La alternancia de contextos para la adquisición de competencias profesionales en escenarios complementarios de educación superior : marco y estrategia

  • Tejada Fernández, José
El presente artículo aborda la adquisición de competencias en educación superior a partir de la alternancia de contextos desde un punto de vista teórico. Parte de una mínima conceptualización de competencias ligada a la acción, la experiencia y
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Competencias sociales e inmigración desde una perspectiva intercultural

  • Ibáñez-Martín, José Antonio
  • Fuentes, Juan Luis
  • Barrio Maestre, José María
La aceptación generalizada del interculturalismo como el modelo más apropiado para afrontar la diversidad cultural ha dado paso a la discusión sobre los medios más adecuados para llevarlo a la práctica. Esta responsabilidad recae en gran medida en
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La educación de el de eruditione filiorum nobilium de Vicente de Beauvais (1190-1264)

  • Vergara Ciordia, Javier
El presente artículo analiza la educación de la mujer en el De eruditione filiorum nobilium de Vicente de Beauvais (1246). Una obra latina, prácticamente inédita, que puede considerarse el primer tratado de pedagogía sistemática escrito en el mun
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El rol del mentor en un proceso de mentoría universitaria

  • Manzano Soto, Nuria
  • Martín Cuadrado, Ana
  • Sánchez García, Marifé
  • Rísquez, Angélica
  • Suárez Ortega, Magdalena
A lo largo de dos cursos académicos consecutivos (en el marco de Convocatoria de Redes de Investigación para la Innovación Docente para la adaptación de la docencia al Espacio Europeo de la UNED), el Grupo de Investigación DOCAP (Desarrollo y Orie
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Un juego de espejos : pensar la diferencia desde la pedagogía intercultural

  • Vila Merino, Eduardo S.
Con este artículo se pretenden aportar reflexiones que nos permitan pensar las diferencias que nos constituyen desde el tamiz intercultural para, a partir de su consideración, ver otras maneras de entender las relaciones educativas bajo los principio
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Experiencias escolares iniciales del alumnado inmigrado : comienzos que marcan

  • Alegre, Miquel Angel
  • Benito, Ricard
  • González Motos, Sheila
El artículo aborda las experiencias vividas por los alumnos inmigrados durante los primeros momentos de su incorporación a los centros educativos de la sociedad de acogida. A partir del trabajo etnográfico realizado en seis institutos catalanes (49 ent
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¿Cuánto aprendí en la enseñanza secundaria? : las actitudes de los estudiantes universitarios de primer año respecto a la relación enseñanza aprendizaje de su segunda lengua en la escuela secundaria en tres contextos internacionales

  • García Laborda, Jesús
  • Bejarano, Luis G.
  • Simons, Mathea
El objetivo fundamental de este estudio es observar y recopilar información sobre las percepciones de los alumnos y las dificultades detectadas en sus estudios en la escuela secundaria en tres diferentes contextos: Valencia (España), Flandes (Bélgic
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Detección e intervención en el aula de los trastornos de conducta

  • Rabadán Rubio, José Antonio
  • Giménez-Gualdo, Ana María
Los trastornos del comportamiento por su preocupante latencia, complejidad y consecuencias negativas en la esfera familiar, académica y social, requieren de una intervención temprana de alta relevancia en los destinatarios formando parte del ámbito
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