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Radiactividad natural del granito de Villavieja. Repercusiones científicas, económicas y sociales

  • Fuentes Seisdedos, Sonia
46 p., [ES]El granito de Villavieja es una piedra natural de gran importancia en la economía extractiva de la zona. Aflora en la parte oeste de la provincia de Salamanca, dentro de la Zona Centro-Ibérica del Macizo Varisco. En el presente trabajo, se ha realizado un estudio de campo y de laboratorio para estudiar la radiación natural que dicho granito puede emitir, tanto como placa como en polvo. A pesar de que los valores de exhalación de Rn son admisibles para este tipo de roca, se sugiere que se hagan ensayos de la exhalación dependiendo del tipo de acabado. Esto podría ser un valor añadido a la hora de comercializar este granito, pues el uso en interiores requiere una tasa de exhalación más baja. Aunque en la actualidad todavía no se aplica una norma para la radiactividad natural de la piedra natural, la legislación está preparada para su implementación en un futuro inmediato en toda Europa., [EN]Villavieja Granite is a natural stone, having great importance in the extractive economy of the area. It is located in the western part of Salamanca province, within the Centro-Iberian Zone of the Iberian Variscan Belt. This work presents a study with field and laboratory work on the natural radiation that this granite may emit either as slab or as powder. Although Rn exhalation values are admissible for this type of rock, it is suggested that further exhalation tests are done on different type of slab finishs. This could be an added value when marketing this granite, for indoor use requires a lower rate of exhalation. Although there is no specific norm applied to the natural radioactivity in natural stones, the law can be implemented any time in the near future within Europe.
Proyecto:


Un mapa sobre las tendencias en Innovación Educativa

  • García Peñalvo, Francisco José
[ES]Conferencia impartida el 17 de marzo de 2016 en la Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) en Calatayud en el contexto de la edición XII del Curso básico de enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo de esta conferencia fue hacer un recorrido por algunas de las principales tendencias en innovación educativa que se están desarrollando actualmente a nivel internacional.
Proyecto:


Aplicaciones didáctico-musicales para la educación infantil a través de la canción

  • García Arribas, Lidia
Se estudia la importancia que la canción tiene en la Educación Infantil, ya que influye positivamente en muchos ámbitos de esta etapa. Se aborda también, el material educativo referido a la canción como recurso didáctico de diferentes pedagogos musicales, su aplicación y presencia dentro del aula, así como su adaptación ante la gran diversidad de aulas, que en la actualidad encontramos. La canción es un recurso educativo, que contribuye al desarrollo sensorial, intelectual, del habla, auditivo y motriz, así como al desarrollo de las relaciones, por contribuir a la integración social, favoreciendo la comunicación entre iguales. Tiene una significativa importancia, como estrategia para la motivación, a la hora de comprender y memorizar contenidos curriculares. Es como una especie de “magia” que nos influye en nuestra conciencia, de tal manera, que nos sitúa en un estado contribuyente a la adquisición de conocimientos de manera casi inconsciente. Podemos considerarla como una herramienta que utilizaremos para la enseñanza de contenidos de cualquiera de las áreas del currículo. Debido a su alto contenido en motivación, es ideal para despertar la curiosidad ante un tema o como recopilación final de lo aprendido en el aula, para que, aparte de sacar las ideas más importantes y quedarnos con los conceptos verdaderamente relevantes, propiciemos una relajación o momento lúdico, que sirve de recompensa, por la atención prestada durante la explicación. La canción es un gran instrumento para la educación, no sólo desde el punto de vista lúdico, sino desde otros muchos como el proceso evolutivo del niño, en tanto que ayuda al desarrollo del oído musical. Las canciones infantiles incluyen numerosos sonidos que el niño conoce, así como onomatopeyas, que luego puede reconocer en su vida cotidiana. Otro ámbito de desarrollo es el artístico, pues con la música, nuestra imaginación y creatividad aumenta, y en mayor medida la de los más pequeños, por su elasticidad cerebral en pleno desarrollo. La música nos ofrece numerosas sensaciones que transformamos en imágenes, sentimientos, recuerdos, y todo esto puede plasmarse en un dibujo que el niño haga según escuche la canción y su letra, desarrollando al máximo su imaginación y su creatividad. En el ámbito psicomotriz, la música también juega un papel importante, pues el bailar, dar palmas, caminar al ritmo, hacer juegos de manos, etc. son actividades que ayudan a la adquisición del ritmo y trabajan el movimiento y la coordinación, y gracias a esto, los niños son capaces de anticipar movimientos, puesto que ya los han experimentado antes; organizar sus segmentos corporales y su cuerpo; y sincronizar sus pasos y movimientos para mantener el equilibrio. En cuanto a la motricidad fina, también se ve desarrollada y reforzada si acompañamos canciones con instrumentos musicales fáciles de utilizar para los pequeños, pues de forma divertida y motivadora para ellos, aprenden y desarrollan el sentido del tacto sin darse casi cuenta, ya que no todos los instrumentos se tocan de igual manera. En el ámbito del lenguaje, gracias a la canción, el niño puede trabajar de forma lúdica los problemas en la pronunciación, retrasos en el aprendizaje de la lengua, y otros problemas relacionados con el lenguaje. Por medio de las canciones infantiles, los pequeños son capaces de mejorar su forma de hablar y de comprender el significado de las palabras de su entorno. No podía faltar el ámbito social, ya que la música refuerza la identidad de cada uno, pues no a todos nos gustan las mismas canciones, al mismo tiempo que ayuda a la exteriorización de las emociones. Muchas veces el niño no sabe expresar sus sentimientos, pero a través de las canciones resulta un proceso más sencillo, tanto para el niño que lo exterioriza, como para el profesor que lo reconoce. Del mismo modo, podremos influir en su estado de ánimo con canciones que le agradan y le alegran. En este ámbito también se encuentra la integración, ya que la interculturalidad que vivimos en nuestros días, debe ser conocida y respetada por todos. Trabajando la integración a través de la música de diferentes culturas, conseguimos que desde pequeños, los niños lo adquieran como algo normal, algo común a todo el mundo, y algo característico de la sociedad en la que viven. Además, facilitaremos las relaciones con los demás, en mayor medida, si el niño vive en contacto constante con la música o cantando en grupo, para invitarles a relacionarse con otros niños fuera del ámbito escolar. Por último, en el ámbito cognitivo, la música es favorecedora de la memoria. Al aprender las canciones, los niños memorizan su estructura, y a través de la música fijan en su mente algunas estructuras lingüísticas fácilmente.
Proyecto:


El traductor científico español a principios del siglo XXI

  • Gutiérrez Rodilla, Bertha M.
[ES]Aunque en el momento presente el traductor científico cuenta con numerosos instrumentos complementarios que facilitan su tarea, su formación básica ha de ser la misma de quienes se dedicaban a estos menesteres en otros momentos históricos. Es decir, todos esos medios de que dispone y la pericia en su manejo no pueden suplantar el conocimiento profundo y real que debe tener, tanto de las lenguas con las que trabaja como de las materias sobre las que versan los textos que traduce. Esa es la idea central de este artículo, que intentaremos demostrar con diversos ejemplos
Proyecto:


La adecuación lingüística al destinatario en los textos médicos instructivos y de divulgación del renacimiento castellano

  • Gutiérrez Rodilla, Bertha M.
[ES] No fueron pocos los textos de medicina escritos en lengua vulgar aparecidos durante el periodo renacentista. A pesar de ello, hasta épocas relativamente recientes, no se les ha prestado demasiada atención, sobre todo en relación con aspectos lingüísticos como, por ejemplo, cuáles fueron los principales mecanismos de que se sirvieron los autores de tales textos para transmitir las principales ideas médicas. Unos mecanismos que variaron según la función concreta de cada texto, su contenido y destinatario, así como los intereses y las motivaciones de quien lo elaboró. De ello nos ocupamos en este trabajo, a partir del análisis de las obras instructivas y las destinadas a la divulgación, aparecidas en castellano, en la España del siglo XVI., [EN] The texts of medicine written in Romance language that came out during the Renaissance period weren’t little in number. In spite of it, until relative recent times, it hasn’t been given a lot of attention to them, especially in relation with the linguistic aspects as, for example, which the main mechanisms used by the authors of these texts to transmit the main medical ideas are. These mechanisms changed according to the specific role of each text, its content and receiver, as well as the interests and motivations of those who produced it. We take care of it in this paper, based on the analysis of the divulgative and instructive texts of the Castilian Renaissance Medicine.
Proyecto:


Sobre la hidrología médica en la España barroca

  • Gutiérrez Rodilla, Bertha M.
[ES]Visión de conjunto sobre los textos y autores que se ocuparon en el siglo XVII sobre diversos aspectos relativos al uso médico de las aguas
Proyecto:


Los inicios de la lexicografía médica moderna en lengua española

  • Gutiérrez Rodilla, Bertha M.
[ES]Nos ocupamos del diccionario médico de Francisco Suárez de Rivera, el que podría haber sido el primer diccionario médico moderno en Europa, publicado en Madrid en 1730-1731.
Proyecto:


Learning Technology Specifications: Semantic Objects for Adaptive Learning Environments

  • Berlanga Flores, Adriana José
  • García Peñalvo, Francisco José
Proyecto:


Statistical implicative analysis for educational data sets: 2 analysis with RCHIC

  • Coutrier, Raphaël
  • Pazmiño Maji, Rubén Antonio
  • Conde González, Miguel Ángel
  • García-Peñalvo, Francisco José
[ES]En este trabajo mediante dos ejemplos mostramos nuestro interés en la utilización del Análisis Estadístico Implicativo (SIA) en la comprensión de relaciones entre datos en Educación. Con SIA y la herramienta RCHIC es posible construir, gráficos (árbol de jerarquía, grafo implicativo) en los cuales el profesor o experto pueden visualizar y comprender las implicaciones entre los datos. Recomendamos a los profesores e instituciones utilizar SIA, debido a que ésta es una herramienta que permite encontrar posibles soluciones para mejorar evaluaciones, encuestas, etc.
Proyecto:


Arthur Danto y las falacias de las teorías del arte, Arthur Danto and the fallacies of Art Theory

  • Roaro, Jorge
[ES] Este escrito hace un repaso crítico sobre algunos de los temas centrales tratados por el filósofo y crítico de arte Arthur C. Danto a lo largo de su carrera, con un énfasis especial en su famoso ensayo El mundo del arte, presentado aquí en conjunción con el presente escrito, y analiza las razones por las cuales la principal contribución teórica de Danto, su Teoría Institucional del Arte, es una representación deficiente de los problemas inherentes al mundo del arte. Está dividido en dos partes: la primera se centra en la idea de la imitación como esencia del arte, y el concepto de «mundo del arte», y la segunda en el papel de la teoría como explicación final del arte, de acuerdo a Danto. [EN] This paper makes a critical overview of some of the central issues addressed by the philosopher and art critic Arthur Danto throughout his career, with a special emphasis on his famous essay The Art World, presented here in conjunction with this paper, and analyzes the reasons why the main theoretical contribution of Danto, its Institutional Theory of Art, is a flawed representation of the problems inherent to the art world. It is divided in two parts: the first one is centered on the idea of imitation as essence of art, and the concept of «world of art», and the second one in the role of theory as a final explanation of art, according to Danto.
Proyecto:


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