Buscador

Encontrado(s) 2170865 resultado(s)
Encontrada(s) 217087 página(s)

Drogas sintéticas, culturas juveniles y valores sociales

  • Campos, Luis
El presente artículo revisa algunas cuestiones relacionadas con la imagen social que las llamadas drogas sintéticas tienen en nuestra sociedad, se detiene en datos que definen los actuales consumos y las características de sus consumidores, propone elementos para entender el origen de esta situación. Posteriormente revisa la función de la institución educativa ante esta realidad, señala los marcos desde los que puede llevarse a cabo la intervención preventiva en el medio escolar y subraya el papel relevante que la inclusión de los medios de comunicación de masas en el aula tiene para esta tarea.
Proyecto:


Qué ocurre cuando encendemos un ordenador

  • Fernández, José
Encender un ordenador se está convirtiendo en una operación habitual en nuestras vidas. Es algo tan sencillo como pulsar el interruptor de la luz eléctrica. Tan obvio que no necesita instrucciones de proceso. Y tan mágico que aún nos asombra. ¿Qué ocurre en un ordenador cuando lo encendemos? Ni la televisión era una caja llena de enanitos ni el PC es una bola mágica. En este trabajo se trata de explicar los mecanismos que se ponen en marcha cuando ejecutamos el mecanismo del encendido.
Proyecto:


Formación de profesores en alfabetización audiovisual

  • Fernández, María
Un reducido número de profesores de un Centro de Primaria se prestan voluntarios para participar en una experiencia de educación audiovisual. La elaboración en grupos de una unidad didáctica, y su consiguiente aplicación en el aula, ha servido para poner de manifiesto en este trabajo la utilidad que el empleo de los medios de comunicación tiene en los procesos de enseñanza-aprendizaje como mecanismos propiciadores de reflexión de la propia práctica entre los profesores participantes.
Proyecto:


Reconstruir el pasado para construir la democracia

  • Galindo, Juan
No hay democracia sin memoria histórica y sin instituciones plurales al servicio de esta idea. Los medios de comunicación y la institución educativa han de contribuir al fortalecimiento de la democracia con el convencimiento de su responsabilidad social; sobre todo, porque, en gran medida, depende de ellos la percepción que tengamos del presente, sobre el cual vamos a construir nuestra idea del pasado. Se parte por tanto, en este trabajo de la necesidad de conocer lo que hemos sido como parte consustancial e imprescindible para saber lo que somos.
Proyecto:


Escuela, televisión y valores democráticos

  • Matilla, Agustín
La escuela pasa por momentos de crisis. Los profundos cambios afectan de una manera especial a la institución escolar que ha de necesariamente resituarse y definir su papel en la formación de los ciudadanos. En nuestros días, la mayor parte de la información no circula ya por las redes educativas, sino que son los medios de comunicación, y en singular la televisión, los que ocupan un lugar central de penetración cultural. Con una breve, pero sagaz reflexión el autor nos adentra en la necesidad de conjugar y desarrollar la comunicación y la educación conjuntamente como pilares democráticos del nuevo siglo.
Proyecto:


Las nuevas tecnologías y la comunicación didáctica

  • Martínez, Francisco
La reflexión sobre los «circuitos de la comunicación» cobra cada vez más relevancia por la irrupción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el proceso didáctico. El acto educativo es ante todo un acto de comunicación en el que los canales de información desarrollan un importante papel en su configuración. El autor de este trabajo se adentra en el estudio del papel de los agentes educativos en los procesos de comunicación en función de los tipos de canales empleados.
Proyecto:


Información, ficción y pedagogía en el fútbol televisado

  • Matilla, Agustín
This paper tries to persuade us that, since football is so stimulating among children and youngsters, it should be a perfect didactic tool. He considers football as a splendid resource in school illustrating his idea with a lot of examples.
Proyecto:


Sobre la diversitat de manifestacions literàries en la segona meitat del segle XV: contactes entres les obres i els autors

  • Sempere, Marinela
After highlighting the variety and extent of literary texts in the last decades of the 15th century and the importance of the literary tradition, the unsuitability of critical assumptions like the radical separation of profane and religious literature is pointed out. An example of this is given with the study of the «Istòria de la Passió» (Story of the Passion) by Fenollar/Martines, in which profane techniques are used and the March/Corella/Fenollar relationship is made clear. In the second part, the «Col·loqui de dames» (Ladies’ Dialogue) is read as an exaggerated counterpoint to the feminine chastity circulated in religious writings.
Proyecto:


About a television for the education in tuning multimedia

  • Matilla, Agustín
In 2005, the current socialist government has set out to undertake the greatest update in broadcasting policy since 1956, the moment in which television was born in Spain. This transformation is related to the quick digital reconversion that television has suffered in the latest years. Despite the changes in the law and some reasons to be optimistic about technological development in a recent future the television of the 21st century can not do without being profitable in a social, cultural and educative sense. This is a challenge which many countries have not faced yet and Spain is among these countries. Some models of public television in the world have consolidated proposals of broadcasting contents that make a priority out of the cultural and educative role of television.
Proyecto:


Buscador avanzado