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Construcción del conocimiento en Educación Superior a través del aprendizaje por proyectos = Knowledge building in Higher Education through project-based learning

Este estudio presenta los resultados de la implantación del método del aprendizaje basado en proyectos (ABP) y del proceso de construcción del conocimiento en un contexto auténtico con alumnos de 4º curso de Pedagogía en la Universidad de Sevilla.
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Los programas de escuela taller. Una aproximación conceptual al modelo educativo del aprendizaje servicio = Workshop school programs. A conceptual approximation to servicelearning educational model

  • Echarri Iribarren, Fernando
Las Escuelas Taller son programas educativos para jóvenes que, desde el año 1985, desarrollan una formación profesional para el empleo. Estos programas utilizan metodologías eminentemente prácticas a través de la realización de obras y servicios qu
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Conocimiento de oficios: La trayectoria de una experiencia piloto para jóvenes en un servicio consolidado = Kknowledge of trades: The path of a pilot experience for a youth service consolidated

  • Monterde, Ana
Conocimiento de Oficios es un proyecto consolidado en la ciudad de Sabadell. Consiste en dar a conocer diferentes profesiones con demanda en el mercado de trabajo a los jóvenes que estan acabando la ESO y no tienen intención de seguir estudiando, median
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Servicios avanzados de telecomunicaciones aplicados a la orientación de jóvenes sin formación ni experiencia laboral = Advanced telecommunications services applied to the guidance of young people without training and work experience

  • Martínez Ponce, Teresa
  • Ruiz Correcher, Julia
En 1997, nuestra entidad, Fundación Servicio Valenciano de Empleo presentó un Proyecto Piloto, dentro de la convocatoria europea Leonardo, denominado SAT ORIENTACIÓN, para implantar en la Comunidad Valenciana un sistema de orientación para jóvenes si
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Adaptability in Higher Education: A new look at a follow-up study = Adaptabilidad en La Educación Superior: revisión de un estudio de seguimiento

  • Lima, Rosário
  • Fraga, Sandra
El entorno académico refleja el aumento de la diversidad y las características de la población que accede a la educación superior, una tendencia que ha ido creciendo en el contexto portugués debido la oportunidad de entrar en este nivel de educación
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Plan docente y tutorial en contextos virtuales en la Universidad de Extremadura = Educational and tutorial plan in virtual contexts in the University of Extremadura

  • Perea Ayago, Mª Victoria
  • Cubo Delgado, Sixto
Actualmente, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen gran importancia en los diferentes ámbitos de nuestra sociedad. Así, en el campo educativo presenciamos una mayor frecuencia de la formación on-line. En este sentido, nos
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La evaluación del “Programa de Prevención de la Violencia Estructural en la Familia y en los Centros Escolares” = The evaluation of “Families and Schools Structural Violence Prevention Program"

  • Moral, Ana
  • Pérez, Mª de los Desamparados
Presentamos la evaluación del Programa de Prevención de la Violencia estructural en la Familia y en los Centros Escolares (PPVEFCE), una experiencia en Mediación Educativa realizada en cinco Institutos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Valencian
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Hacia un nuevo proyecto de Tutoría Universitaria en el Espacio Europeo De Educación Superior = Towars a new Proyect of Tutoring Plan into The European Program of Higer Education Area

  • Jiménez Rodríguez, Jorge
Parece necesario mejorar la función tutorial en la educación universitaria, de forma que la tutoría tenga un papel claro y satisfactorio tanto para el profesorado como para el alumnado. El objetivo es construir un modelo de tutoría universitaria perso
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Cómo implicar al equipo docente en el proceso de orientación. Un ejemplo de superación del enfoque de servicios = Like implying to educational equipment in the guidance process. An example of overcoming of the approach of services

  • Jariot, Mercè
Pretendemos comprender y explicar un proceso de intervención en orientación con el fin de establecer cuales deberían ser las condiciones y estrategias a seguir para que los agentes educativos se impliquen en un proceso de orientación Nos decantamos po
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Atribuciones causales y aprendizaje cooperativo = Causal attributions and cooperative learning

  • Pérez Sánchez, Antonio Miguel
  • Poveda Serra, Patricia
En esta investigación nos proponemos analizar la influencia que ejerce un programa de aprendizaje cooperativo en las atribuciones que los estudiantes hacen de sus éxitos y de sus fracasos. Los participantes en esta investigación fueron 50 alumnos/as de
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