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La enseñanza del vocabulario

  • Nañez Fernández, Emilio
En todo hablante puede distinguirse perfectamente dos tipos de vocabulario: el compuesto por el conjunto de palabras que usa para expresarse y ese otro cúmulo de vocablos que, sin hacer uso de él, comprende cuando lo oye o lo ve escrito. Al primero se le puede denominar vocabulario activo o de expresión , y al segundo , potencial -por cuanto puede ser activo al ser empleado después por el oyente- o de compresión. Aquél es más escaso que éste. El primero es muy limitado incluso en personas de cultura media y aun entre un buen número de personas de elevada cultura.
Proyecto:


Concepto y perspectivas pedagógicas de las actitudes

  • García Hoz, Víctor
Existe un fenómeno psicológico, muy mencionado en la vida corriente, que está adquiriendo un extraordinario peso en los estudios psicológicos actuales, especialmente en los de psicología social y que todavía resulta nuevo en el dominio de la Pedagogía: me refiero a la actitud. La actividad puede situarse en el epígono de los fenómenos emotivos y en el prólogo de la actividad en sentido estricto, viniendo a ser como el puente entre la emoción y la acción.
Proyecto:


La organización del aprendizaje, preludio de la integración discente

  • Fernández Huerta, José
El abrumador abuso de la receptividad y de la didáctica deductivo- experiencial produjo el sacudimiento y conmoción de los modos del quehacer enseñante . Las bases cientista y homuncular de toda la actividad oscilaron, por su debilidad, ante ligeros empujes, y, en su bamboleo, aceptaron Tos viejos moldes transferidos a una forma psicológica : el atomismo . Se reverenciaba la plasticidad del escolar como materia informe, pero se intentaba darle nueva forma con simples y elementales golpes de escoplo independientes entre sí . Se entreveía el fondo instructivo de un escolar o de una persona como un conjunto de elementos discontinuos ensamblados en mosaico lleno de desniveles y fisuras.
Proyecto:


El desarrollo histórico de los «métodos activos» en educación

  • Beales, A. C. F.
Si el terrible maestro d e escuela de Carlos Dickens. Mr. Squeers (en Nicholas Nickleby) viviese todavía, indudablemente describiría su famosa técnica de enseñar a sus alumnos a deletrear la palabra «ventana» yendo y limpiándola por considerar esta técnica como el método activo más moderno de educación en aquella época. Wackford Squeers es único entre los progresistas históricos porque no solamente eran originales sus ideas, las cuales habían sido verdaderas para tantos pioneros a lo largo de los siglos (como veremos), sino porque su práctica había permitido que estas ideas se atrofiaran durante largo tiempo convirtiéndose en una aburrida rutina, lo cual es más propio de los discípulos de los grandes pioneros. El presenta dentro de un mismo proceso todos los períodos por los que ha pasado una idea desde la originalidad y novedades hasta la extinción y la muerte. Pero lo más característico de tocio ello, históricamente, es que no había nada nuevo en lo que dijo o en lo que hizo.
Proyecto:


Lecturas y escolaridad de los niños delincuentes

  • Sanjuán Nájera, Manuel
En nuestro deseo de informar sobre la marcha d e la enseñanza española , como ya hemos venido haciendo en los números 43 y 46 de esta misma Revista, ampliamos aquellos trabajos con los últimos datos, al tiempo que presentamos un pequeño estudio de cada enseñanza por separado , siguiendo su evolución en el pasado y considerando para un futuro próximo su posible proyección, de acuerdo con la tendencia actual de las series .
Proyecto:


La enseñanza en España: como se distribuyen los alumnos entre los distintos tipos de estudios

  • Royo, J.
  • Tendero, F. L.
En nuestro deseo de informar sobre la marcha de la enseñanza española, como ya hemos venido haciendo en los números 43 y 46 de esta misma Revista, ampliamos aquellos trabajos con los últimos datos, al tiempo que presentamos un pequeño estudio de cada enseñanza por separado, siguiendo su evolución en el pasado y considerando para un futuro próximo su posible proyección, de acuerdo con la tendencia actual ele las series.
Proyecto:


Las mutualidades escolares

  • Láscaris Comneno, Juan Arcadio
Uno de los campos menos conocidos de la Seguridad Social, pese a haber sido de los primeramente estudiados y creados en España, es el del Seguro Voluntario en sus diferentes manifestaciones. No nos referimos aquí al «Seguro privado» «cuya técnica jurídica y actuarial, ha de suponer principios firmes, representativos de una acción individual, basados en la proporcionalidad entre el riesgo a cubrir y la prima a satisfacer en perfecta armonía uno y otra, es decir, en el que existe una precisa proporción entre las primas a satisfacer y las cantidades a cobrar, aunque esta matemática proporcionalidad esté debidamente garantizada por una orientación política del Estado; sino al «seguro social voluntario» que por su naturaleza cae dentro del campo de la Seguridad Social , ya que es uno de los medios para conseguir este fin. Denominase de esta forma a los que se conciertan voluntariamente para cubrir riesgos o necesidades previsibles.
Proyecto:


Proyecto de una enseñanza primaria centrada en la vida y en el medio del niño

  • Bousquet, Jacques
La presente enseñanza elemental con demasiada frecuencia impone al niño algún conocimiento que no tiene relación alguna con su experiencia inmediata en lugar de explicarle su entorno. De esta manera, el niño está desorientado mental y socialmente. El autor defiende un tipo de enseñanza elemental basada en la realidad natural y humana del pueblo y el vecindario infantil. Debemos partir de los campos, ríos y colinas de la aldea para conocer el mundo; debemos comenzar desde el pasado inmediato del pueblo para tener un sentido histórico; partimos de la fauna y flora del pueblo para conocer la naturaleza, la geografía, la historia y la historia natural se centrarán en el entorno del niño. Se debe dar un lugar importante al estudio práctico de la aldea o el barrio (transportes, correos, servicios públicos, administración, etc.) La enseñanza debe darle al niño una forma de usar su barrio o pueblo.
Proyecto:


Resultados obtenidos con un test de aptitud estadística en el cusro preuniversitario del instituto nacional de enseñanza media «Ramiro de Maeztu»

  • Royo, J.
  • Ferrer, S.
Este test ha sido realizado por D. T. Votaw, Sr (Southwest Texas State Teachers College. San Marcos, Texas) con el fin de medir la aptitud para un primer curso de estadística, que sea superior a las medidas utilizadas en la actualidad; ha sido considerado también ventajoso en la selección de empleados de oficina cuyo trabajo incluía algo de estadística.
Proyecto:


Ensayo sobre el control objetivo de la enseñanza religiosa

  • Aragón, Miguel M.
Prueba sobre la gracia y los sacramentos con alumnos que finalizaban la enseñanza primaria. Dada la necesidad de controlar la función docente, el autor busca su determinación en materia religiosa dentro del campo de la etapa final en la enseñanza elemental. Esta determinación se basa en la Gracia Divina y los Sacramentos. La base de este estudio es un cuestionario restringido, un tipo de prueba de inteligencia objetiva y una amplia explicación, junto con una serie de entrevistas.Una vez que se ha determinado la homogeneidad intelectual de la prueba mediante el análisis de varianza, el autor finaliza su trabajo estudiando la combinación del porcentaje de respuestas correctas en cada grupo y las respuestas al cuestionario restringido. La conclusión mixta muestra la capacidad interpretativa de resolver todos los casos de forma flexible.
Proyecto:


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