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La secularización de la enseñanza primaria durante la Segunda República, Secularization in Primary Education during Second Republic

  • Vicente Sánchez, Héctor
City Councils were the chosen institutions to apply a relevant number of educational measures taken by Republican Government. And through the study of these institutions, we can see the substitution process of religious education in the primary school. However, development of studies about local corporations has not been very prolific. In the other hand, a good number of monographs about educational matters were written. These ones besides documentary collections still unpublished will show us how were carried secularization attempts on education. As we will see opposition of Catholic sector, lack of resources (mainly economic ones) and government apathy during second republican biennium denied education being a government exclusive jurisdiction with secular nature., Los Ayuntamientos fueron las instituciones encargadas de aplicar un número importante de medidas educativas aprobadas por el Gobierno republicano. Y es a través del estudio de estas instituciones donde vemos cómo se plasmó el proceso de sustitución de la enseñanza religiosa en la enseñanza primaria. Sin embargo, el desarrollo de estudios sobre corporaciones locales no ha sido muy prolífico. Si bien, por el contrario, se han realizado un buen número de monografías de carácter local sobre cuestiones educativas. Son estos estudios, junto a los fondos documentales todavía inéditos, los que nos van a servir para ilustrar cómo se concretaron los intentos de secularización de la enseñanza. Como veremos, la resistencia de los sectores católicos; la falta de medios, principalmente económicos, y el desinterés gubernamental durante el segundo bienio republicano impidieron que la educación fuera una competencia exclusivamente gubernamental y tuviera un carácter laico.
Proyecto:


Representaciones de la Guerra Civil Española en manuales de historia del Franquismo temprano, Representations of the Spanish Civil War in early Francoist history textbooks

  • Roith, Christian
Textbooks are effective tools to understand the idiosyncrasies of certain historical time periods as they allow us to examine the ideologies, concepts and values of the social groups in power. Those textbooks which were in use in the areas occupied by the Fascist National troops under the insurgent General Francisco Franco’s command and in all of Spain after his victory permit us to draw conclusions about the characteristics of the Francoist ideology. The analysis of original material collected and classified by the Spanish research project of textbooks (manes), as well as the review of theoretical studies demonstrates that Francoist schoolbooks to a large extent reproduced contents proceeding from the monarchic period before the Second Republic. The representations of the Civil War in these textbooks condense the most important doctrinal principles of the Franco dictatorship and reveal the existing ideological differences between different tendencies represented in the regime. Furthermore, the analysis of these texts shows that the ideological indoctrination through schoolbooks was an essential element of the totalitarian efforts of the Franco regime., Los manuales escolares constituyen unas fuentes idóneas para comprender las idiosincrasias de determinados periodos históricos, porque permiten examinar las ideologías, los conceptos y valores de los grupos sociales en el poder. Los manuales escolares que se utilizaron en las zonas ocupadas por las tropas nacionalistas bajo el comando del general rebelde Francisco Franco y en toda España después de su victoria nos permiten identificar las características de la ideología franquista. El análisis del material original coleccionado y clasificado por el proyecto de investigación manes, así como la revisión de estudios teóricos, demuestran que los manuales escolares franquistas reprodujeron ampliamente contenidos procedentes del periodo monárquico anterior a la Segunda República. Las representaciones de la Guerra Civil en estos manuales condensan los principios doctrinales más importantes de la dictadura franquista y revelan las diferencias ideológicas existentes entre las diferentes tendencias presentes en el régimen. Además, el análisis de los textos muestra que el adoctrinamiento ideológico mediante los manuales escolares fue un elemento esencial en los esfuerzos totalitarios del régimen de Franco.
Proyecto:


La expresión de las cátedras ambulantes «Francisco Franco» en Castilla y León. Una recreación de las misiones culturales dirigidas por y para las mujeres, Cátedras Ambulantes «Francisco Franco» in Castilla y León. A recreation of cultural missions by and for women

  • García Redondo, Eva
The study of regional history of education becomes essential in a globalized context in which the amount of the particular knowledge provides a comparative framework. In this article, we provide an analysis of the actions taken by the Cátedras Ambulantes on a regional reality in the Castile and Leon provinces. In this sense, a few works show a regional approach although most of them do the national context. Our research interest opted for it by the use of the historical-pedagogical method in combination with the socio-historical approach. From both, we get a document that shows the preponderance of this territory in the national level, through their essential contributions in the Initiative., El estudio de la historia regional de la educación se torna imprescindible en un contexto globalizado en el que la suma de las particularidades ofrece un marco comparado de conocimiento. En el artículo que sigue aportamos un análisis de las acciones desarrolladas por las Cátedras Ambulantes en una realidad comarcal asentada en las actuales provincias que componen Castilla y León. En este sentido, son escasos los trabajos que apuestan por una visión regional siendo dilatadísima la nómina que, por el contrario, lo hacen del contexto nacional. Es ahí donde radica nuestro interés investigador optando para ello por el uso del método históricopedagógico en combinación, como no cabría ser menos al tratarse de un espacio físico y periodo dilatado, del enfoque sociohistórico. Gracias a ambos obtenemos un documento que demuestra la preponderancia de este territorio en el conjunto estatal, siendo sus aportaciones imprescindibles en la construcción de la Obra.
Proyecto:


Sumario Analítico, Analytical summary

  • Historia de La Educación, Secretaría de Redacción
Proyecto:


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