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Flash Mob en el escenario docente. Comunicación y medios, Flash Mobon the teaching scene. Communication and media

  • Martín Fernández, María Amor
  • Reche Urbano, Eloísa
  • Vilches Vilela, M. Josefa
El presente artículo plantea la apropiación de las acciones colectivas, concretamente del flash mob, como método de enseñanza-aprendizaje enmarcado en los actuales acontecimiento/retos sociales y que permite, por un lado, la formación integral del alumnadouniversitario y, en segundo lugar, la adquisición de un amplio paquete competencial que define el perfil profesional del maestro y maestra de Educación Primaria en la Sociedad del Conocimiento. En él se expone la dinámica llevada a cabo para su integración en el escenario docente, así como, las pautas necesarias para planificar y diseñar una metodología activa que trabaje con diversos agrupamientos del alumnado., This article describes the appropriation of the collective actions, concretely of the flash mob, as teaching-learning method framed in current social challenges and, that allow on the hand, the integral formation of university students, and on the other hand, the acquisition of a wide package skills that defines the professional profile of the Primary Education teacher in the Knowledge Society. In this, it is exposed the dynamic conducted for its integration into the educational scenario and the necessary guidelines to plan and to design an active methodology that works with different groupings of the students.
Proyecto:


Uso de la plataforma Moodle como apoyo a la docencia presencial universitaria, Use of Moodle platform as a support for face to face university

  • Mirabal Montes de Oca, Ángel Ramón
  • Gómez Zermeño, Marcela Georgina
  • González Gailbraith, Leticia Amelia
Este estudio buscó identificar las competencias tecnológicas de los docentes de una Universidad al utilizar Moodle como complemento a sus clases presenciales. Se analizó el uso de dicha plataforma mediante un enfoque cualitativo-descriptivo, con la participación de cinco docentes. Se realizaron entrevistas y análisis de la utilización de la plataforma, como resultado se identificaron las competencias tecnológicas asociadas al uso de Moodle. Se concluye que las herramientas tecnológicas no son utilizadas a su máxima eficacia para mejorar la práctica del docente, por lo que se recomienda capacitación sobre su uso y beneficios., This study aimed to identify the technological competences of the teachers of a university that used the Moodle platform as a complement to their classroom teaching. The use of the platform was analyzed trough a qualitative and descriptive approach, with the participation of five teachers. Interviews and analysis were carried out, and as a result the technological competences related to the use of Moodle were identified. It is concluded that technological tool are not used to their maximum efficiency to improve the teaching practice, for which is recommended to implement training about their use and benefits.
Proyecto:


Caracterización de las curvas de crecimiento del ovino segureño en sistemas convencionales y orgánicos

  • Duarte Silva Lupi de Ordaz Caldeira, Teresa Marta
El programa de selección del ovino Segureño ha alcanzado un gran desarrollo en los últimos años, situándose entre los más avanzados de España y de la UE. Por esta razón, el equipo técnico responsable del mismo se ha planteado la búsqueda de nuevos criterios de selección que repercutan positivamente en la competitividad de la raza. Entre estos critérios destaca la utilización del significado biológico de la curva de crecimiento de mejor ajuste, como criterio de selección para mejorar aspectos tales como la edad al sacrificio, la precocidad, entre otros. En la presente Tesis nos hemos responsabilizado de ese reto y para ello, utilizando los datos entre los años de 2000 hasta 2015 de la base de datos histórica de la Asociación Nacional de Criadores de Ovino Segureño (ANCOS), hemos desarrollado un estudio en tres etapas que nos llevarán a ofrecer los mencionados nuevos criterios de selección al programa genético. En una primera etapa se han analizado modelos no lineales para describir las curvas de crecimiento biológico (del nacimiento hasta la edad adulta) y comercial (del nacimiento hasta la edad de sacrificio) del ovino de raza Segureña. En una segunda etapa se llevó a cabo un estudio para evaluar los efectos de los factores no genéticos (sexo del cordero, época de nacimiento, rebaño, año de nacimiento y tipo de parto) sobre el comportamiento en crecimiento de los animales, con vistas a optimizar los modelos de análisis genéticos a utilizar sobre los parámetros de las curvas. Finalmente, en una tercera etapa de definió la curva de mejor ajuste individual y sobre los parámetros de la misma en cada animal se calcularon parámetros genéticos que nos ilustraron sobre los niveles de variabilidad genética de los mismos en la población; sobre las relaciones genéticas entre los parámetros y sobre todo, sobre sus habilidades como criterios de selección potenciales. Estas tres etapas constituyeron los objetivos específicos de la presente tesis, y cada uno de ellos dio lugar a un artículo específico que se publicó en revistas de impacto. Los contenidos de los mismos se resumen a continuación: En el primer trabajo (Characterization of commercial and biological growth curves in the Segureña sheep breed. Animal 2015, 9, pp 1341-1348. doi: 10.1017/S1751731115000567. Cuartil 1, Factor de Impacto: 1.841) se analizaron los modelos no lineales para describir las curvas de crecimiento biológicos y comerciales de la oveja Segureña, una de las más importantes razas españolas. Evaluamos los modelos de Brody, von Bertalanffy, Verhulst, Gompertz y logístico a partir de datos históricos de la Asociación Nacional de Criadores de Ovino Segureña (ANCOS). Estos registros fueron..., The sheep breeding program of Segureño breed has reached a great development in recent years, ranking among the most advanced in Spain and EU. For this reason, its responsible technical team has considered the search for new selection criteria which influence the competitiveness of the breed, in which emphasizes the use of the biological meaning of the best fit growth curve, as selection criteria to improve aspects such as age at slaughter, precocity, among others. In this thesis we have taken responsibility for this challenge and for this, using data between the years 2000-2015 of the historical database of the National Association of Segureño Sheep Breeders (ANCOS), we developed a study in three stages that lead us to offer the aforementioned new criteria to the genetic program. In a first stage, it was analysed nonlinear models describing biological (birth to adulthood) and commercial (birth to slaughter age) growth curves of Segureña sheep breed. In a second stage a study was conducted to evaluate the effects of non-genetic factors (sex, birth season, herd, birth year and birth type) on the growth behaviour of the animals in order to optimize the genetic analysis models to use of on the curves parameters. Finally, in a third stage it was defined the individual best fit curve and with each animal parameters it was calculated the genetic parameters that illustrated us on genetic variability levels of them in the population, on genetic relationships between parameters and, above all, on their abilities as potential selection criteria. These three stages constitute the specific objectives of this thesis, and each led to a specific article published in journals of impact, and whose contents are summarized below: In the first paper (Characterization of commercial and biological growth curves in the Segureña sheep breed. Animal 2015, 9, pp 1341-1348. doi:10.1017/S1751731115000567) Non-linear models were analysed to describe both the biological and commercial growth curves of the Segureña sheep, one of the most important Spanish breeds. We evaluated Brody, von Bertalanffy, Verhulst, logistic and Gompertz models, using historical data from the National Association of Segureña Sheep Breeders (ANCOS). These records were collected between 2000 and 2013, from a total of 129 610 weight observations ranging from birth to adulthood. The aim of this research was to establish the mathematical behaviour of body development throughout this breed’s commercial life (birth to slaughter) and biological life (birth to adulthood); comparison between both slopes gives important information regarding the best time for slaughter, informs dietary...
Proyecto:


Editorial: El estado de la cuestión III: Binomio Educación y TIC hoy

  • Marín-Díaz, Verónica
El auge de las tecnologías de la información y la comunicación, como ya hemos señalado en diversos foros es inigualable. La realidad digital del día a día implica que su presencia no pueda ser obviada, así en las esferas centrales de la vida del sujeto juegan un papel cardinal.
Proyecto:


Historias de amor y celos en la novela corta del siglo XVII

  • Fernández Melgarejo, Patricia
La novela corta nace a principios del siglo XVII, teniendo como principal escenario las grandes ciudades, lo que conlleva perspectivas como la erótica, la morisca, la de aventuras, entre otras. Característica fundamental de este tipo de relatos es la moralidad, concepto que los autores han adoptado de las preceptivas anteriores, como la Philosophia Antigua Poética de López Pinciano, las Tablas Poéticas de Cascales o El cisne de Apolo de Carvallo. Si aplicamos esta propiedad al siglo XVII, encontraremos un florilegio de relatos que lo tratan. Las novelas, tras las Ejemplares cervantinas, muestran una serie de aspectos negativos de la sociedad como reformadora para el pueblo, según postulan algunos seguidores de Cervantes. De acuerdo con estas coordenadas, entendemos que a diferencia de Boccaccio y con más transparencia pedagógica que el propio Cervantes, otros autores del XVII profundizan en sus colecciones en el problema de la moral de la obra de ficción, como por ejemplo, Francisco Lugo y Dávila con su Teatro popular. Novelas morales (1622) o Juan Pérez de Montalbán en su obra Sucesos y prodigios de amor (1624). El autor del Quijote sigue la línea de la novela italiana, en concreto, del Decamerón de Boccaccio, del que derivan los citados. Numerosos estudiosos del género no se han percatado de la escasa labor sobre los escritores menores de este tipo de novelas. Es por ello, que nuestra motivación se incline hacia el estudio de los relatos olvidados durante generaciones. Agreda y Vargas, en el prólogo a sus Novelas Morales, define la novela, como una narración útil. Lugo y Dávila se mueve en el sentido que la moralidad emana de su obra. No sólo guía al lector, sino la forma de pensar de los personajes principales, es decir, los oradores y emisores de sus historias. En este sentido, en las Novelas amorosas y ejemplares de María de Zayas translucen el concepto de verosimilitud, plasmando de forma real el conflicto entre el amor y los celos en sus historias. Teniendo en cuenta estas premisas, parece obvia la intención de los autores que partieron de la idea del Decameron boccacciano y de las Ejemplares cervantinas: mostrar que los personajes no permanecen anclados en costumbres pasadas y obsoletas, sino que sienten y padecen la realidad cotidiana. Apartan el concepto de la perfecta casada, abogando por el riesgo que conlleva el ser feliz. El perfil del amor cortés va desapareciendo para dar paso al sufrimiento o triunfo de la relación idílica. Los personajes anhelan encontrar el amor «verdadero» hasta que son conscientes de su inexistencia. Pero, no se rinden ante ello porque creen en el afecto. Por otra parte, se obsesionan con la idea de la posesión del cónyuge, lo que los conducen al fracaso amoroso. La mayoría de los autores –por no puntualizar que todos– que siguen la estela cervantina en cuanto a las historias de amor y celos, presentan en sus obras el desengaño amoroso, la frustración que genera una relación perdida y los celos provocados por el amor no correspondido.
Proyecto:


Presentación: Las TIC en los entornos educativos

  • Gómez García, Melchor
Sin duda una de las características relevantes de la sociedad en que vivimos es la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los ámbitos de la vida. El entorno educativo no está aislado a esta tendencia de incorporación de las tecnologías, y vive un periodo de cambios y transformaciones que genera reflexiones y debates entre los profesionales del sector.
Proyecto:


Aportes de la televisión universitaria a las industrias culturales y creativas en Iberoamérica, Contributions of university television cultural and creative industries in Latin America

  • Cabero Almenara, Julio
La televisión está sufriendo en los últimos tiempos una serie de transformaciones significativas, como consecuencia de la tendencia de los usuarios a deslocalizarla de los escenariosdonde tradicionalmente se observaba y a su observación a través de múltiples pantallas. Todo ello como consecuencia de la situación “trasnmedia” en la cual nos vemos inmerso. Y en esta situación se ve inmersa la televisión universitaria, televisión que frente a la comercial se encuentra en una buena situación para investigar en nuevos lenguajes y formatos, favorecer la creación de los proconsumidores, y facilitar la alfabetización mediática de la ciudadanía. Para finalizar, en el artículo se analizan las posibilidades que la televisión universitaria ofrece a las industrias culturales, que se analizan desde diferentes perspectivas: adquisición de productos audiovisuales, la formación de profesionales, la investigación en nuevos formatos, lenguajes y estéticas, y la incorporación al universo mediático televisivo de nuevos medios y recursos., Television is suffering in recent times a number of significant changes as a result of the tendency of users to delocalise scenarios where traditionally observed and observation across multiple screens. All this as a result of the situation "trasnmedia" in which we are immersed. And in this situation is thrown university television, television versus commercial is in a good position to investigate new languages and formats, encourage the creation of proconsumidores , and facilitate media literacy of citizens. Finally, the article explores the potential television university offers cultural industries, which are analyzed from different perspectives are discussed: acquisition of audiovisual products, professional training, research in new formats, languages and aesthetics, and the incorporation the television media universe of new media and resources.
Proyecto:


ICT in the classroom –Gaps between policy and practice?, TIC en el aula inglesa –¿huecos entre la política y la práctica?

  • Seeve-McKenna, Natalie
  • Whitaker, Rachel
  • Mckenna, Peter
En el aprendizaje de las lenguas extranjeras, obligatorio para estudiantes de 8 a 14 años según el Currículo Nacional Inglés, la necesidad de integrar la tecnología en los métodos de enseñanza ha sido evidente: “las escuelas deberían utilizar una gran variedad de recursos, incluyendo TIC, para acceder a la información y comunicarse en la lengua meta” (Departamento de Educación, 2007). El estudio muestra los motivos por los cuales los profesores hacen uso de la tecnología así como su impacto en la motivacióndel alumno. Descubre también una clara tendencia de usar TIC para presentar el idioma en lugar de para promover un aprendizaje autónomo y personalizado. Los alumnos expresan una satisfacción subjetiva ante la tecnología utilizada en el aula de lenguas modernas así como el deseo de hacer uso de dicha tecnología de una forma más independiente. La tecnología gira, según este estudio a pequeña escala, alrededor de la figura del profesor, quien se encarga de su uso, y son escasos los ejemplos de las posibilidades comunicativas de naturaleza autónoma descritas previamente. Las conclusiones derivan de los cuestionarios realizados por 60 estudiantes y (sus) 2 profesores, así como de las conversaciones con los profesores de dos escuelas públicas inglesas., In foreign language learning, required by the government's National Curriculum for children in England aged 8 to 14, the integration of technology into teaching methodologies has been explicit: “schools should use a range of resources, including ICT, (Information and Communication Technology) for accessing and communicating information in the target language" (Department for Education, 2007). This research investigates the role of ICT in language learning inside two English classrooms -a primary and a secondary –in order to explore the nature of motivation in educational technology from both the student and teacher perspective. The study elicits teachers' reasons for deploying the technology along with their emphases on the motivational advantages of ICT. It finds a marked tendency to use ICT for presentational, rather than autonomous or personalised learning. Children express subjective satisfaction with technology deployed in language learning and a desire to operate the technology more independently. The technology is, from this small scale study, teacher-led and teacher-driven, with few instances of the more autonomous communication possibilities outlined above (Department for Education, 2007). Field research findings derive from questionnaires of 60 pupils and (their) 2 teachers, as well as semi-structured interviews with teachers in two mainstream English school settings.
Proyecto:


El uso de mini-videos en la práctica docente universitaria, Use of mini-movies in university teaching practice

  • Pérez Navío, Eufrasio
  • Rodríguez Moreno, Javier
  • García Carmona, Marina
Aprovechando las tecnologías de la información y la comunicación, los mini-vídeos son un recurso más a disposición del docente para conseguir optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y, sin duda, el proceso de autorreflexión del profesorado al comprobar y poder analizar su propia práctica docente cuantas veces se quiera. Además contribuye a analizar una de las profesiones más desconocidas porque ningún docente sabe cómo trabaja otro dentro de su aula, la realización de mini-vídeos ayuda a conocer y comprender tanto al profesorado como los contenidos, respectivamente. En este artículo se pone de manifiesto la gran ventaja que el uso de esta herramienta audiovisual de los mini-vídeos tiene dentro de la práctica docente en dos vertientes: aprendizaje para el estudiante y para el docente. Los mini-vídeos son píldoras de aprendizaje que contribuyen a la optimización de la educación superior, acompañado también por Screencasts., Leveraging information technology and communication, the mini-videos are a resource teacher available for optimizing the teaching-learning process in the classroom and, indeed, the process of self-reflection of teachers to check and to analyze their own teaching practice as often as desired. Also helps to analyze a profession most unknown because no other teacher knows how to work within your classroom, conducting mini-videos helps to know and understand both the faculty and content, respectively. This article highlights the great advantage that the use of this visual tool for mini-videos have within teaching practice in two areas: student learning and teacher. The mini-videos are learning pills that contribute to the optimization of higher education, also accompanied by screencasts.
Proyecto:


Aprendizaje social en red. Las redes digitales en la formación universitaria, Social learning network. Digital networks in university education

  • Gómez García, Melchor
  • Ruiz Palmero, Julio
  • Sánchez Rodríguez, José
Las redes sociales ofrecen grandes posibilidades de comunicación e interacción social en los nuevos ciudadanos del siglo XXI, pero lo hacen con propiedades y funcionalidades muy distintas. Desde la formación universitaria podemos recoger algunas de estas características para fortalecer la actividad de aprendizaje a través de una mejor o mayor comunicación. Pero no todas las redes son iguales ni todas sirven para el entorno educativo. Elementos referidos a la seguridad, la privacidad o el control de la actividad de los usuarios son fundamentales a la hora de plantearnos su integración como una herramienta académica formal. Las redes sociales de carácter vertical son una excelente herramienta de enseñanza-aprendizaje para las instituciones de educación superior, y veremos que algunas universidades ya las están poniendo en uso en sus planes de formación e investigación. En estas líneas presentaremos algunas de las ventajas que ofrecen en su integración formal a la vez que adelantaremos las dificultades que debemos salvar para alinear la actividad con la red y nuestros objetivos docentes., Social networks offer great potential for communication and social interaction in the new citizens of the XXI century, but social networks do it with different properties and functionalities. From university we can incorporate some of these features to strengthen the learning activity through a better communication. But not all networks are equal and not all networks can be used in educational environment. Items like security, privacy or activity control are fundamental to their integration as a formal academic tool. The vertical social networks are a great tool for teaching and learning in higher education institutions, and many universities use it for training and research programs. We will present some of the advantages they offer in formal training. At the same time we will advance the difficulties to align the social network activity with our teaching objectives.
Proyecto:


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