Buscador

Encontrado(s) 2070988 resultado(s)
Encontrada(s) 207099 página(s)

Evaluación del diseño del programa AedEM de educación emocional para educación secundaria, Revista electrónica de investigación y evaluación educativa

  • Sánchez Calleja, Laura
  • García Jiménez, Eduardo
  • Rodríguez Gómez, Gregorio
Resumen basado en el de la publicación, Título, resumen y palabras clave también en inglés, Las intervenciones sistemáticas en el ámbito de la educación emocional son un recurso cada vez más utilizado para facilitar entre los adolescentes la adquisición de competencias emocionales. La revisión realizada en el trabajo de dichas intervenciones muestra que la mayor parte de ellas adopta la forma de programas de expertos sin llegar a integrar las actuaciones dentro del currículo escolar. Se detalla la evaluación del diseño del programa de la asignatura de Educación Emocional -Programa AEdEm- (Sánchez Román y Sánchez Calleja, 2015), impartida como obligatoria en 1º y 2º de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de un Instituto de Educación Secundaria. El programa, persigue el desarrollo de las competencias emocionales siguiendo las aportaciones de autores como Bisquerra y Pérez-Escoda (2007) y Goleman (1995). La evaluación se ha llevado a cabo a través de la validación por jueces. Se ha contado con 10 docentes de diversas universidades españolas especializados en la materia, con el objetivo de conocer la racionalidad de la propuesta y la coherencia de los componentes. Los criterios siguiendo las aportaciones de Osuna (2000) han sido: relevancia, pertinencia, adecuación, utilidad y viabilidad. Utilizando como instrumentos una escala de evaluación, para los cuatro primeros y el análisis de cuellos de botella, para el último., ESP
Proyecto:


99 preguntas para una educación sostenible, Cuadernos de pedagogía

  • Pascual, Marta
  • Tobalina, José Carlos
  • Cembranos, Fernando
Resumen tomado de la publicación, Ante la crisis ecosocial que se vive en la actualidad, la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid y Ecologistas en Acción formulan un currículo alternativo a aquellas propuestas que se limitan a enumerar contenidos. El objetivo de este currículo, recogido en el documento '99 preguntas y 99 experiencias para aprender a vivir en un mundo justo y sostenible', es cuestionar el pensamiento único para poder construir un nuevo paradigma cultural, digno y justo., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP
Proyecto:


La Edad Media en la Península Ibérica : la Reconquista a través de mapas vivos : un uso práctico de las TIC dentro de la historia, Tendencias pedagógicas

  • Sánchez Sansegundo, Francisco Javier
  • Boumadan Hamed, Moussa
  • Gozalo Mandrión, Ángel
Monográfico con el título: "Tecnologías, educación y brecha digital", Resumen y palabras clave también en inglés, Resumen basado en el de la publicación, Proyecto de innovación en la materia de Ciencias Sociales de 2º de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria), sobre la Reconquista en la Península Ibérica. Se propone la creación de un atlas histórico mediante filosofía maker y aprendizaje colaborativo. Los alumnos serán quienes desarrollen la actividad, una vez hayan investigado sobre el tema. Dentro de las nuevas tendencias del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación no se puede olvidar los entornos que emulan la realidad y que están cada vez más presentes. El empleo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el tema ayuda a que los alumnos consigan afianzar mucho más los conceptos, pues al realizar ellos una labor de investigación y de participación en la construcción de los contenidos, el nivel de retención de los mismos será mucho mayor., ESP
Proyecto:


Andrés Marcos Burriel : un pionero de reformas en investigación y enseñanza, Revista complutense de educación

  • Bartolomé Martínez, Bernabé
Resumen basado en el de la publicación, Andrés Marcos Buriel fue un gran pedagogo y un notable investigador. La formación pedagógica fue básicamente europea. Puede decirse que en el campo experimental los hallazgos de la investigación se establecen como la mejor perspectiva metodológica y modelos científicos en el movimiento de la Ilustración en España., ESP
Proyecto:


Estudio narrativo sobre la experiencia de la paternidad en profesionales de la educación, Narrative study on the experience of paternity in education professionals, Pedagogía social : revista interuniversitaria

  • Vila Merino, Eduardo Salvador
  • Sierra Nieto, José Eduardo
  • Martín Solbres, Víctor M.
Monográfico con el título: "Educación social y Género", Resumen basado en el de la publicación, Título, resumen y palabras clave también en portugués, Investigación narrativa en la que se indagan los vínculos entre la paternidad, como experiencia vital, y el ejercicio profesional educativo. Participaron 24 colaboradores, cuya condición de padres y educadores ha permitido una aproximación biográfica a los nexos entre ambas facetas de las vidas. Se ha asumido una perspectiva singular y subjetiva de la experiencia de la paternidad, puesta en relación con los procesos de socialización masculina, e imbricados en el desarrollo profesional de cada colaborador. El trabajo realizado supuso para cada caso la recogida y análisis de datos a través de relatos biográficos, con los que se buscaba un acercamiento a nuevas formas de encarar la paternidad y la influencia en el propio oficio educativo. Aparte de las consideraciones generales derivadas del análisis de los 24 relatos, se recuperan los casos representativos de 4 tipologías desde las singularidades para tratar de mostrar los sentidos subjetivos de cada colaborador y la comprensión de los escenarios sociales y relacionales en que las subjetividades se van configurando; tratando con ello de ampliar las concepciones personales, políticas y de justicia social que tiene la profesión educativa, puestas en relación con la identidad de género masculina., ESP
Proyecto:


Medios de comunicación : ¿espacio para el ocio o agentes de socialización en la adolescencia?, Mass media : spaces for leisure or socialization agents in adolescence?, Pedagogía social : revista interuniversitaria

  • Pallarés Piquer, Marc
Monográfico con el título: "Educación social y Género", Resumen basado en el de la publicación, Título, resumen y palabras clave también en portugués, Los medios de comunicación y los medios tecnológicos se han convertido en fuente de estrategias simbólicas para los sectores más jóvenes de la sociedad. Se analiza el impacto que las estrategias tienen en el alumnado de 11 a 14 años. A partir de una muestra de 846 estudiantes, pertenecientes a centros situados en contextos geográficos diferentes, se han investigado dos variables, con un índice de consistencia de Cronbach de 0,918: la primera analiza los factores de la implicación del alumnado, es decir, las variables psicoeducativas producidas en el proceso de compromiso personal y en el desarrollo psicosocial. La segunda determina la jerarquización de aquellos agentes que ejercen un papel socializador sobre el alumnado. Los resultados ponen de manifiesto que los medios de comunicación han desplazado a las familias y a los propios centros educativos como ejes de socialización principales., ESP
Proyecto:


La visión de los estudiantes de origen extranjero sobre factores y competencias clave para el acceso a la universidad, The vision of inmigrant students about key factors and skills for acces to college, Pedagogía social : revista interuniversitaria

  • Cano García, Elena
  • Fernández Ferrer, Maite
Resumen basado en el de la publicación, Monográfico con el título: " Metodología de investigación en la Pedagogía social (avance cualitativo y modelos mixtos)", Título, resumen y palabras clave también en portugués, Un caso especialmente relevante es el de los estudiantes inmigrantes, que, en ocasiones, son un colectivo vulnerable que aún presenta menor tasas de acceso a la universidad. En el proyecto “Competencias y factores clave para el éxito educativo desde la perspectiva de estudiantes universitarios hijos/as de inmigrantes” (2009 ARAF1 00010) se ha pretendido identificar las competencias clave y los factores más relevantes que los estudiantes universitarios hijos/as de familias inmigrantes en Cataluña consideran que les han sido útiles para conseguir el éxito educativo, entendiendo como el hecho de llegar a la universidad. Para la metodología del estudio se han utilizado tres fuentes diferentes de recogida de información: los relatos de vida, las narraciones audiovisuales y el cuestionario. Concretamente, se refiere a los resultados analizados a través de los relatos de vida de 13 estudiantes universitarios de origen inmigrante que habían realizado toda o parte de la escolaridad básica dentro del sistema educativo español, teniendo en cuenta para la selección la edad de llegada, la nacionalidad y la variedad de universidades y estudios de procedencia. Los resultados del estudio apoyan los hallazgos de investigaciones previas (Aja et al. 2000; Huguet y Navarro, 2006; Ferrer, 2009; OECD, 2010; Instituto de Evaluación, 2010) en tanto que los estudiantes participantes se han referido, en la dimensión personal, a la importancia de las expectativas y del soporte familiar, especialmente cuando se ha dado de forma conjunta con la escuela., ESP
Proyecto:


Déficits en la intervención socioeducativa con familias de adolescentes en riesgo de exclusión, Bordón : revista de pedagogía

  • Melendro Estefanía, Miguel
  • Juanas Oliva, Ángel de
  • Rodríguez Bravo, Ana Eva
Resumen tomado de la publicación, Desde los planteamientos de la investigación internacional, uno de los principales retos en la intervención socioeducativa con adolescentes en riesgo se refiere a las dificultades en la intervención con sus familias. Este es un tema central abordado en el estudio realizado sobre estrategias eficaces de intervención socioeducativa con adolescentes en riesgo de exclusión, en el que se reconoce a la familia como parte esencial tanto en la comprensión del problema como de su solución. Se realizó un estudio mixto cuantitativo y cualitativo desde los planteamientos de la investigación-acción y la Grounded Theory. En la investigación participaron 123 profesionales de la intervención socioeducativa de tres comunidades autónomas (Madrid, Galicia y Cataluña), que respondieron a un cuestionario semiestructurado elaborado ad hoc para la investigación y con los que se realizaron 13 grupos de discusión. Los resultados muestran, según los cuestionarios aplicados, que la intervención con las familias de los adolescentes aparece como uno de los ámbitos de intervención peor valorados por los educadores y como el principal obstáculo, de los seis identificados, para el trabajo con adolescentes en riesgo; se aprecia también un índice muy bajo de colaboración y participación familiar en la intervención. Se comprueba, además, cómo los adolescentes que tienen puntuaciones altas en confianza y comunicación familiar tienen también puntuaciones elevadas en participación, relaciones sociales y rendimiento en actividades educativas. La información extraída de los grupos de discusión corrobora estas afirmaciones y aporta alternativas para una intervención más adecuada con la familia. Concluye que la intervención familiar segmentada y descoordinada desde la red de servicios produce familias multi-mal-asistidas, acrecienta los juegos familiares con los profesionales y limita las posibilidades de éxito de la intervención. Frente a ello se plantea la necesidad de una intervención integral, coordinada, flexible, sistémica y acorde a los diferentes estilos familiares., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP
Proyecto:


Los beneficios de los programas intergeneracionales desde la perspectiva de los profesionales, The benefits of intergenerational programmes from the perspective of the professionals, Pedagogía social : revista interuniversitaria

  • Gutiérrez Sánchez, Marta
  • Hernández Torrano, Daniel
Monográfico con el título: "Programas eficaces de trabajo con familias", Título, resumen y palabras clave también en portugués, Resumen basado en el de la publicación, La investigación en el campo de los programas intergeneracionales ha demostrado que la relación entre individuos de diferente generación tiene un impacto muy positivo para todos los implicados en la misma. El aumento del bienestar psicológico, físico y social de las personas mayores, y el cambio de percepciones de los jóvenes sobre las personas mayores son algunos de los resultados que suelen conseguirse con los programas. Se examina el impacto que tienen los programas generacionales sobre los que participan directamente en ellos (niños, jóvenes y adolescentes) así como sobre otros agentes implicados indirectamente en la relación intergeneracional (familiares, profesionales y sociedad) desde la perspectiva de los profesionales que trabajan en los programas. Se parte de un diseño cualitativo basado en la recogida de datos mediante entrevistas semiestructuradas a 25 profesionales que coordinan programas intergeneracionales en España. El análisis de contenido de la información proporcionada por los profesionales ha permitido evidenciar cuatro dimensiones dialécticas en este estudio: impacto en participantes, familias, profesionales y conexión intergeneracional. Finalmente, se aportan algunas conclusiones sobre la importancia de indagar sobre el impacto que tienen los programas en todos los agentes implicados en la relación intergeneracional., ESP
Proyecto:


Difusión de la innovación : la red social y el enfoque de aprendizaje organizativo para la gobernanza de un equipo de liderazgo de todo el distrito, Diffusion of innovation : a social network and organizational learning approach to governance of a districtwide leadership team, Pedagogía social : revista interuniversitaria

  • Liou, Yi-Hwa
  • Daly, Alan J.
Monográfico con el título: "Redes territoriales de acción socioeducativa: una apuesta por la innovación social colaborativa", Resumen basado en el de la publicación, Título, resumen y palabras clave también en portugués, El estudio examinó el esfuerzo de cambio de un equipo directivo de un distrito en momentos en el tiempo basándose en la teoría de redes sociales y el análisis centrado en la gobernanza del distrito. Se centra en el tipo de relación interpersonal con líderes comprometidos para compartir e intercambiar ideas innovadoras y cómo los esfuerzos pueden apoyar una mejor gobernanza. Además, se analizó el aprendizaje organizacional como una forma de examinar el clima para apoyar los esfuerzos innovadores de todo el distrito durante el proceso de cambio. Los resultados de los líderes indican que con el paso del tiempo se produce un incremento de comportamientos innovadores y una mejora del clima percibido en un aprendizaje organizacional. Los resultados sugirieron que con el tiempo los líderes incrementaron las conexiones asumiendo riesgos independientemente del nivel de trabajo., ESP
Proyecto:


Buscador avanzado