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RESUMEN: La dependencia es un denominador común al paciente crítico. Es este alto nivel de dependencia el que lo convierte en frágil para la aparición de lesiones relacionadas con la dependencia. Los pacientes de las unidades de críticos presentan una elevada incidencia y prevalencia de lesiones relacionadas con la dependencia (LRD), lo que supone un incremento de morbimortalidad para el paciente, un aumento de gasto sanitario para las instituciones y un incremento de cargas de trabajo e implicaciones ético-legales para los profesionales sanitarios. Uno de los retos más relevantes de enfermería es prevenir estas lesiones, determinando los factores etiológicos para eliminarlos o minimizar su impacto, identificando niveles de riesgo y adoptando las medidas preventivas más adecuadas para cada paciente, así como si se produce el evento adverso detectándolo y tratándolo de forma precoz, con los tratamientos más costo-efectivos evitando complicaciones y registrando todo ello en la historia clínica. Objetivos: Determinar la prevalencia de lesiones relacionadas con la dependencia en los pacientes ingresados en las unidades de críticos del Complexo Hospitalario Universitario de Ourense (CHOU) e identificar el grado de cumplimentación en los registros enfermeros de valoración de riesgo, medidas preventivas aplicadas, lesiones y tratamiento. Material y métodos: Se trata de un estudio observacional descriptivo transversal, que se llevara a cabo en una población de pacientes críticos desde octubre de 2019 a septiembre de 2020. Se incluye a pacientes ingresados en Reanimación y UCI polivalente del Complexo Hospitalario Universitario de Ourense (CHUO), mayores de 18 años, con estancia en la unidad de críticos mayor a 24 horas. Se excluye a los pacientes ingresados en UCI coronaria del CHUO, pacientes que no puedan otorgar consentimiento informado convenientemente firmado y pacientes que presenten muerte encefálica. A través de un muestreo no probabilístico consecutivo se reclutaran 258 sujetos. Recibidas las autorizaciones del Comité Ético de Investigación Clínica (CEIC) de Galicia y la Gerencia del Complexo Hospitalario Universitario de Ourense, el equipo investigador iniciará la recogida de datos seudonimizados de las variables sociodemograficas, relacionadas con lesiones relacionadas con la dependencia y con los registros de enfermería. Se realizará un análisis secuencial primero de tipo univariante y posteriormente de tipo bivariante de las variables registradas., ABSTRACT: Dependency status is a common denominator for the critically ill patient. It is due to this high level of dependency status that makes it a sensitive issue for the appearance of dependence-related lesions. Patients in the critical care units have a high incidence and prevalence of dependence-related lesions, which implies an increase in morbidity and mortality for the patient, as well as a rise in healthcare expenditure for institutions and an increase in workloads and ethical- legal implications for health professionals. One of the most important nursing challenges is to prevent these lesions, determining the etiological factors to eliminate them or minimize their impact, identifying levels of risk and adopting the most appropriate preventive measures for each patient, as well as if the adverse event occurs, detecting and treating it at an early stage, with the most cost-effective treatments, avoiding complications and recording all this in the medical history. Objectives: determining the prevalence of dependence-related lesions in patients admitted to the critical care units of the at the University Hospital Complex of Ourense (Complexo Hospitalario Universitario de Ourense, CHOU) and identifying the level of completion in the nursing records of risk assessment, applied preventive measures, lesions and treatment. Material and methods: it is a cross-sectional descriptive observational study that will be carried out in a critically ill patient population from October 2019 to September 2020. It includes patients admitted to the Reanimation Unit and polyvalent Intensive Care Unit (ICU) of the University Hospital Complex of Ourense, the patients are over 18 years old, with a length of stay in the critical unit of more than 24 hours. It excludes patients admitted to the coronary ICU in the hospital, patients who cannot give informed consent conveniently signed by themselves or by family members (legal guardians) and patients with Brain Death. Through a consecutive non-probabilistic sampling, 258 subjects were recruited. Once the authorizations of the Ethics Committee of Galicia and the Management of the University Hospital Complex of Ourense have been received, the main investigator will start the collection of pseudonymized data of social and demographic variables, related to dependence-related lesions and to nursing records. A sequential analysis will be carried out, firstly a single variate type and afterwards a bivariate type of the registered variables., Máster en Gestión Integral e Investigación de las Heridas Crónicas

El ingreso en la Unidad de Cuidados Intensivos, es un acontecimiento estresante tanto para el paciente como para su familia/acompañantes. En este contexto de aislamiento y hostilidad, la familia cobra un papel muy importante, actuando como elemento esencial dentro del proceso de salud. Históricamente, las UCI, contaban con horarios muy restrictivos que dificultaban la relación paciente-familia, hoy en día, sin embargo, se tiende hacia la liberación de la visitas, con horarios más amplios, ante la creencia del efecto beneficioso que la presencia de la familia tiene en los pacientes. En nuestro hospital, conviven dos horarios de visita muy diferenciados, por un lado en la UCI polivalente existe un horario de visitas de reciente implantación denominado “de puertas abiertas”, con un horario más amplio y flexible, en el lado opuesto se encuentra la UCI cardiaca, la cual mantiene el tradicional horario de visitas, con apenas dos visitas de media hora al día. El presente estudio prospectivo, descriptivo y comparativo, pretende comparar el grado de satisfacción de familiares/acompañantes y personal de enfermería, con los diferentes horarios de visita implantados en las UCI de adultos del Hospital Universitario Central de Asturias, Máster en Investigación en Cuidados de Salud

RESUMEN: Las heridas de las extremidades inferiores constituyen un importante problema de salud pública. Su abordaje representa una importante carga de trabajo tanto en términos de tiempo como de costes, principalmente en el primer nivel asistencial. La úlcera venosa (UV) es la herida cutánea crónica más prevalente en consultas de Atención Primaria (AP). Las enfermeras que atienden a personas con úlceras en las piernas juegan un papel clave en la en la resolución de esta problemática de salud. Se ha demostrado que las enfermeras tienen lagunas de conocimiento en el cuidado de enfermería de úlcera venosa de la pierna. Existe la necesidad de aumentar el conocimiento sobre la UV, su prevención y cuidados de Enfermería. Objetivo: Determinar el grado de conocimiento de las enfermeras de Atención Primaria sobre prevención y tratamiento de heridas crónicas de etiología venosa. Metodología: Estudio descriptivo transversal con enfoque analítico. Las poblaciones de estudio serán profesionales de enfermería de una dirección asistencial de Atención Primaria de Madrid, que realicen su actividad asistencial en los centros de salud del ámbito de estudio. Se espera acceder al total de la población. El instrumento a utilizar será un cuestionario de valoración de conocimientos autocumplimentado, con opciones de respuesta predefinidas, realizando una prueba piloto con una muestra pequeña para valorar aspectos de comprensión e interpretación de las preguntas. Se plantea un análisis teniendo en cuenta las variables sociodemográficas y relacionadas con la formación previa y experiencia en AP y construir un modelo de regresión lineal o logística para explorar asociaciones. Plan de Trabajo: El proyecto de investigación se llevará a cabo en el periodo de un año desde octubre de 2020 a octubre de 2021.Constará de tres partes: Una fase inicial con la presentación del proyecto y pilotaje inicial, una central con la puesta en marcha y recogida de datos y una fase final donde se realizará el análisis y se extraerán los resultados., ABSTRACT: Lower extremity injuries are a major public health problem. Its approach represents an important workload both in terms of time and costs, mainly at the first level of care. Venous ulcer is the most prevalent chronic skin wound in Primary Care consultations. Nurses who care for people with leg ulcers, play a key role in the resolution of this health problem. Nurses have been shown to have gaps in nursing care of venous leg ulcers. There is a need to increase knowledge about VU, its prevention and nursing care. Objective: To know the degree of knowledge of the Primary Care nurses about prevention and treatment of chronic wounds of venous etiology. Methodology: Cross-sectional descriptive study with an analytical approach. The study populations will be nursing professionals from a primary health care department in Madrid, who carry out their health care activities in the health centers of the study area. The total population is expected to be accessed. The instrument to be used will be a self-completed knowledge assessment questionnaire, with predefined response options, conducting a pilot test with a small sample to assess comprehension and interpretation aspects of the questions. An analysis is proposed taking into account the sociodemographic variables and related to previous training and experience in PC and to build a linear or logistic regression model to explore associations. Working plan: The research project will be carried out in a period of one year from October 2020 to October 2021. It will consist of three parts: An initial phase with the presentation of the project and initial piloting, a plant with the commissioning and collection of data and a final phase where the analysis will be carried out and the results will be extracted., Máster en Gestión Integral e Investigación de las Heridas Crónicas

RESUMEN: En este trabajo se presenta una experiencia de innovación docente, llevada a cabo con alumnos del Ciclo Formativo Cuidados Auxiliares de Enfermería, a través del uso de la narrativa sobre situaciones en torno al cuidado vividas en el entorno familiar, al reconocerlo como un lugar de encuentro y acogida interpersonal, portador de una pedagogía de la experiencia que conduce a un aprendizaje vivencial, y escenario del cuidado por excelencia. Las situaciones en torno al cuidado constituyen un elemento clave en la formación de futuros Técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería, ya que reflejan una imagen dinámica y real del significado del cuidado, siendo éste el origen y la esencia del conocimiento enfermero. La narrativa, dentro del ámbito de la Enfermería, implica una nueva perspectiva dentro del aula, que transforma el proceso educativo del “saber hacer” al “aprender a ser”, aspirando, desde la labor docente, a acompañar, escuchar, guiar y acoger al alumno como ser biográfico y protagonista dentro de su proceso de enseñanza-aprendizaje., ABSTRACT: This work presents an experience of teaching innovation, carried out with students of the Nursing Auxiliary Care Training Cycle, through the use of the narrative about situations surrounding care experienced in the family environment, recognizing it as a meeting place and interpersonal welcome, bearer of a pedagogy of experience that leads to experiential learning, and the setting of care par excellence. Situations around care are a key element in the formation of future auxiliary nursing care technicians, since they constitute a dynamic and real image of the meaning of care, this being the origin and essence of nursing knowledge. 4 The narrative, within the field of Nursing, implies a new perspective within the classroom, which transforms the educational process of “knowing how to do” to “learning to be”, aspiring, from the teaching work, to accompany, listen, guide and welcome the student as a biographical being and a protagonist in their teaching-learning process., Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria