Influence of situational and conceptual rewording on word problem solving

Description: Se analiza la doble naturaleza semántica y textual de la tarea de resolver un problema matemático en el aula. , Background: Studies on rewording word problems can be grouped into two main groups: situational rewording, in which the situation denoted by the text is described more richly, and conceptual ...
Language(s): Inglés
Subject(s): Word problem solving , Semantics structure , Cognitive models , Resolución de problemas matemáticos , Estrutura semántica , Modelos cognitivos
Publisher(s): British Psychological Society (Leicester, Gran Bretaña)
Contributor(s):
Source(s):
Publication Date(s): 2009-02-18
Type(s): Artículo científico antes de ser publicado, versión del editor (article)
Rights(s): Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported , https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ , info:eu-repo/semantics/openAccess
Relation(s): Adobe Acrobat
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