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Monográfico con el título: 'Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria'. Resumen basado en el de la publicación, Se pretende contribuir al análisis de la educación intercultural partiendo de la paradójica cercanía de los contextos europeos y latinoamericanos. Se ofrece una propuesta de educación intercultural que se inserta en un enfoque holístico y se basa en el apoderamiento de una educación antirracista. Se plantea la importancia de una educación que no aspire a superar el racismo, sino que genere espacios de diálogo en los que se ofrezcan herramientas para enfrentar las desigualdades estructurales y..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Monográfico con el título: 'Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria'. Resumen basado en el de la publicación, Se pretende identificar las buenas prácticas y los logros educativos en los centros escolares de Educación Obligatoria. Se describe el proceso de la consulta mediante el método Delphi con el uso de dos tipos de cuestionarios (uno de preguntas abiertas y el segundo de preguntas tipo escala) para conocer los consensos y discrepancias en materia de logros educativos. Se pretende revisar el concepto de 'logros educativos' junto al de 'buenas prácticas', tanto desde el punto de..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Monográfico con el título: 'Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria'. Resumen basado en el de la publicación, Se aborda la diversidad cultural desde el enfoque intercultural. Se presentan los resultados de una investigación desarrollada en el marco de un proyecto de Investigación más Desarrollo nacional (I+D) que abarca el análisis de diferentes dimensiones del discurso y de la práctica escolar desde una perspectiva intercultural. Se explican los aspectos descriptivos del análisis de la práctica escolar en diversas aulas de Educación Primaria de centros educativos en la Comunidad de Madrid. Se ha..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Monográfico con el título: 'Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria'. Resumen basado en la publicación, El objetivo del estudio es contribuir al análisis de las aulas de enlace que la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid puso en marcha como medida de atención a la diversidad con tres objetivos: a) posibilitar una atención específica al alumnado procedente de sistemas educativos extranjeros que se integran en el Sistema Educativo Español y que presenta graves carencias lingüísticas mediante programas específicos que le permitan eliminar dichas carencias; b) acortar el tiempo para la..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Monográfico con el título: 'Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria'. Resumen basado en el de la publicación, Se presentan los resultados derivados de un proyecto de investigación cuyo propósito ha sido el diagnóstico de la cultura de género en los centros educativos y el estudio de las buenas prácticas. Se pretende describir y analizar una variedad de buenas prácticas coeducativas desarrolladas en diferentes contextos escolares de Andalucía. Se ofrece un sistema de indicadores que permiten analizar las buenas prácticas coeducativas. Los resultados muestran una rica variedad de prácticas vinculadas a..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Monográfico con el título: 'Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria'. Resumen basado en el de la publicación, Se presenta un estudio de caso de la autoevaluación en dos centros de Educación Primaria de la Comunidad Valenciana. Se ha utilizado la 'Guía para la construcción de la escuela intercultural inclusiva' (Guía CEIN) como instrumento de autoevaluación escolar. Se analiza la aplicación de la Guía CEIN en las dos escuelas para conocer de qué manera puede contribuir a la transformación escolar como instrumento de autoevaluación aplicando sus dimensiones y factores. Se observa que el equipo..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se presenta la valoración aportada por el profesorado sobre una plataforma de formación semipresencial. Se describe la investigación llevada a cabo sobre la valoración que el profesorado en formación en la Universidad de León realizó respecto al uso de las 'webquest' y las 'wikis' como estrategias docentes y de aprendizaje integradas en un gestor de contenidos como Moodle. Los resultados de los cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión facilitan una visión de las..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se ofrece un análisis de las medidas de atención a la diversidad en la Comunidad Valenciana, sobre los procesos de asignación del alumnado a los recursos específicos y de las concepciones, percepciones, opiniones y emociones respecto de la escolarización de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Se abordan tres temas: a) el proceso de adscripción y derivación del alumnado a los recursos específicos; b) el funcionamiento y grado de satisfacción y c) el carácter incluyente o..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se realiza una propuesta para la evaluación exhaustiva del contexto familiar de niños de 2 años de edad. Las áreas exploradas se agrupan en tres bloques: la estimulación del desarrollo cognitivo-lingüístico, la estimulación del desarrollo socioemocional y la organización del contexto social y entorno físico. Para cada una de las áreas se establecen diferentes variables. Se elabora la escala 'Etxadi Gangoiti' que pretende ser una herramienta útil para la evaluación preventiva de..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se pretende analizar los portafolios docentes, considerados como una herramienta para la formación pues resultan útiles en la mejora y el desarrollo profesional del profesorado universitario novel. Se ha elegido, como campo de aplicación, el profesorado novel de la Universidad de Barcelona, que ha elaborado un portafolio docente en los cursos de Iniciación en la docencia universitaria. Los resultados apuntan a que el verdadero valor del portafolio docente reside en su potencial formativo y en..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Se describe una experiencia llevada a cabo con el alumnado de Educación Secundaria del Colegio Bérriz de Las Rozas (Madrid). Se trata de un proyecto multidisciplinar 'Scriptorium Berricense., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO, Resumen de lo acaecido durante el I Seminario Nacional sobre la Familia, celebrado en Madrid en 1977. Se realizaron diversos debates y mesas redondas en torno a tres temas fundamentales: la estructura de la familia, la relación familiar y los sistemas externos a la familia., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se presentan las acciones educativas que responden eficientemente a la diversidad cultural de los centros de Educación Secundaria con un porcentaje de inmigración alto. Se analizan cinco grupos de profesores, orientadores y jefes de estudio de 19 centros educativos de Madrid, que pertenecen a centros administrativos o inclusivos. Se pretenden dos objetivos: 1) describir los nuevos escenarios de convivencia generados en centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) desde la perspectiva de..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se presenta el análisis de un foro con más de 7000 mensajes de una asignatura de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid), en el que se ha utilizado la cadena de mensaje como unidad de análisis. Se identifican tres dimensiones centrales de comunicación: 1) el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje; 2) los mecanismos de apoyo y soporte; 3) las eventualidades contingentes y contextuales. Se describe el diseño de la investigación que incluye un análisis de contenido de..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se pretende analizar los procesos cognitivos y de lectura de niños hispanoparlantes que aprenden inglés como segunda lengua (L2). Se estudian dos muestra de niños: una de canadienses de habla inglesa y la otra de hispanoparlantes que reciben clases en inglés como segunda lengua en escuelas canadienses en la Columbia Británica. Se analiza la competencia lingüística, la memoria de trabajo, la conciencia fonológica y el reconocimiento de palabras escritas. Los resultados indican que no se..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se presenta la evaluación de la implementación de los programas de prevención de drogodependencia 'Dino' y 'Prevenir para Vivir', de aplicación en el Sistema Educativo Andaluz. Se pretende conocer si los programas de prevención de drogodependencia se ajustan a los indicadores de eficacia. Se elaboró un cuestionario para conocer las características de implementación de los programas y el grado de satisfacción. Se analizan los puntos fuertes y débiles de las intervenciones..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se describe un experiencia educativa que pretende valorar un proceso de enseñanza y aprendizaje de la comprensión de las emociones y creencias con alumnos que tienen trastornos del espectro autista (TEA). Se han evaluado los niveles de comprensión y creencias de los alumnos antes y después del proceso de intervención educativa. Mediante la estadística descriptiva se analizan los datos cuantitativos sobre el rendimiento de los alumnos en la superación de tareas que evalúan la comprensión de..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se pretende analizar los efectos que la inmigración tiene en los resultados académicos de los estudiantes en España. Además se pretende conocer si la concentración de inmigrantes en determinados centros supone una caída en el rendimiento académico tanto de los alumnos españoles como de los propios inmigrantes, así como si los alumnos inmigrantes tienen las mismas oportunidades que los alumnos nativos en la selección escolar y en sus resultados académicos. Se pretende saber si la elección de..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se pretende estudiar dos conceptos: la competencia comunicativa intercultural y la literatura infantil. Se presenta el proyecto de investigación 'Literatura infantil e interculturalidad'. Se pretende estudiar la percepción europea del alumnado de Educación Primaria a través de libros de imágenes, con el objetivo de crear una identidad europea entre el profesorado y el alumnado. Mediante el uso de textos procedentes de Europa se trabajó con dos clases diferentes para comprobar si el..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se pretende analizar los procedimientos, las operaciones cognitivas y metacognitivas que llevan a cabo los estudiantes de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de primer curso de Bachillerato cuando elaboran resúmenes. Se analizan las características del producto elaborado por los estudiantes y se identifican las relaciones entre las diferentes variables estudiadas. Se identificaron las operaciones cognitivas y metacognitivas de los alumnos y estas a su vez se clasifican en..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se presentan los resultados de una investigación sobre la situación en 2012 de la inclusión educativa de alumnos con discapacidad intelectual. Se observa que los obstáculos para lograr una educación inclusiva eficaz aparecen, principalmente, en la etapa de Educación Secundaria y tienen que ver con la interacción social y las actitudes de los compañeros de aula y de los profesionales. Además se manifiesta la necesidad de incrementar el apoyo psicológico y de incluir contenidos más prácticos en..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Monográfico con el título: 'Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas'. Resumen basado en el de la publicación, Se justifica la importancia de centrar la mirada en el funcionamiento ordinario de la escuela prestando especial atención a la producción de desigualdades que acompaña, inevitablemente, a la cotidianeidad escolar. Asimismo se propone mostrar diferentes modos de aproximación a la misma desde las aportaciones de la pedagogía crítica, al amparo de una posición política orientada hacia la defensa de la misión de la escuela, su apoyo y su mejora., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Monográfico con el título: 'Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas'. Resumen basado en el de la publicación, Se analiza el papel desempeñado por la organización escolar en los procesos de cambio educativo, con referencia a las reformas educativas de España durante los últimos años. Trata de responder a la siguiente pregunta: ¿cuál ha sido la contribución de la organización escolar a la transformación de las políticas y las prácticas educativas en España? Se basa en un proyecto docente-investigador presentado en 2011, resultado de numerosos años de experiencia en el campo. Se hace un recorrido por la..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Monográfico con el título: 'Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas'. Resumen basado en el de la publicación, Se analiza el lugar que el conocimiento sobre la organización escolar ha ocupado en el área Didáctica y Organización Escolar en el contexto español. Desde la supeditación del conocimiento organizativo al didáctico, que arroja una visión funcional de la organización; pasando por la recuperación del papel de los centros educativos a cargo de los estudios curriculares, la literatura sobre la micropolítica en las escuelas, las culturas organizativas y el cambio o la innovación; hasta los intentos..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

El objetivo principal de este trabajo es investigar la posible asociación entre dos realidades: la asignatura de Responsabilidad Social y el grado de Responsabilidad Social del Universitario. La hipótesis fundamental que se plantea es la siguiente: cursar la asignatura de Responsabilidad Social incide favorablemente en la formación de la Responsabilidad Social del Universitario. De este objetivo general se derivan tres objetivos específicos: en primer lugar, realizar una aproximación al..., Biblioteca de la Universidad Complutense. Servicio de Tesis Doctorales y Publicaciones Académicas. Biblioteca Histórica “Marqués de Valdecilla”; Calle Noviciado 3; 28015 Madrid; Tel. +34913946641; Fax +34913946599; buc_tesi@ucm.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, El Aula Virtual del Español del Instituto Cervantes constituye un éxito comercial sin precedentes en el ámbito de la enseñanza de lenguas a través de Internet y un modelo de «buenas prácticas» para aquellos centros que desean virtualizar sus cursos. Se analiza la estructura de esta plataforma y la diversa tipología de cursos, el uso del material didáctico multimedia y la interfaz de alumnos y tutores, así como otros aspectos cruciales a la hora de diseñar un curso en línea: el enfoque..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se expone tanto la teoría como la práctica a la hora de trabajar el tema de la luz en el aula. Un cúmulo de experiencias vividas en el centro conforman la base sobre la que se sustenta este trabajo. Una propuesta para animar a experimentar y profundizar la ciencia en el aula., Universitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se describe cómo razonan los niños con la probabilidad, teniendo como finalidad orientar la práctica docente porque la probabilidad se puede apoyar en juegos tales como tirar monedas o dados, hacer girar ruletas o sacar bolas de urnas; pero se necesita saber cuáles son las actividades o preguntas sobre aquellos juegos que están dirigidas al aprendizaje de la probabilidad por el niño. Las investigaciones sobre el razonamiento probabilístico de los niños, tanto en psicología como en didáctica de..., Universitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Monográfico con el título: “Transparencia y mejora de la educación”, Resumen basado en el de la publicación, SPACIAL HELPERS constituye un proyecto global de empleo-formación, iniciado y promovido desde las propias bases del profesorado del Centro Integrado Mª Ana Sanz de Pamplona (Navarra) durante el curso 2012-13, centro orientado al desarrollo de la autonomía personal y socio-laboral utilizando las herramientas TIC. El objetivo que subyace dentro de su acción es la concienciación y la demostración al mundo de las capacidades de las personas con discapacidad intelectual. Sus rasgos distintivos son..., ESP

Partiendo de la exposición "Las puertas atlánticas: piratas y corsarios en Canarias (siglos XV-XIX) ", inaugurada el 16 de mayo de 2006 en el Castillo de San Gabriel (Arrecife, Lanzarote), en el marco del encuentro educativo "Canarias vive en la Escuela. Tradición, Cultura y Futuro" (Lanzarote 17-20 de mayo de 2006), se ha diseñado un cuaderno de actividades, que con un acercamiento científico y lúdico, permite trabajar desde cualquier perspectiva aspectos de la geografía e..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Reflexión en torno a qué es y qué función cumple la agresividad desplegada en las prácticas corporales relacionadas con el deporte, en los procesos de crecimiento personal y social. En este propósito, además de exponer qué se entiende por agresividad y qué significado le atribuyen los escolares, se presenta una propuesta de intervención, orientada a las familias que acuden a las competiciones deportivas, en la convicción de que corresponde a las personas adultas construir marcos educativos..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 1 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, El acceso a los contenidos digitales es una de las técnicas más importantes para el apoyo al aprendizaje. Aunque existen múltiples sistemas con este objetivo, se presta poca atención a la adaptación a las características culturales de esos contenidos relacionados con la ubicación geográfica del aprendiz. El objetivo es contribuir al desarrollo de la integración digital y la capacidad de aprendizaje de las personas a través de la construcción de un ecosistema digital. El propósito es desarrollar..., ECU

Resumen basado en el de la publicación, Análisis del informe Propuestas para la reforma y mejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario español (12 de febrero de 2013), elaborado a propuesta del Ministro de Educación, Cultura y Deporte por un comité de nueve expertos. Se señalan algunos defectos y deficiencias del sistema universitario que incluyen: la frecuente duplicación de centros, enseñanzas y títulos en áreas geográficasmuy reducidas, la inadecuada selección del personal docente e investigador, un sistema de..., Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 1 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es, ESP

Tít. tomado de la cub., Esta guía ofrece los conocimientos necesarios para realizar una alimentación adecuada y muestra ideas prácticas para confeccionar menús con recetas de fácil preparación, combinando los distinto grupos de alimentos, de manera que se cubran las necesidades de energía y nutrientes de una persona sana, usando la pirámide de la alimentación y las recomendaciones básicas de los expertos en nutrición., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se reflejan los recuerdos y experiencias del autor sobre la escuela. La enumeración de distintas maneras de entender la labor de enseñar a lo largo del tiempo lleva a la cita muchas veces no explicitada de una serie de materiales, de recursos didácticos, sencillos y humildes, que se han ido empleando por los maestros y alumnos, por lo que en muchos casos sería difícil poder distinguir o atribuir su uso a unos u otros. Se comentas otras actividades complementarias de las regladas que han sido..., Ministerio de Educación. Subdirección General de Documentación y Publicaciones; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748014; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Los paradigmas de la investigación histórico-educativa reclaman enfoques metodológicos que permitan un mayor acercamiento a la etnografía escolar, y que favorezcan adentrarse en la intrahistoria de la escuela. Los cuadernos escolares son una fuente documental clave para desvelar la caja negra de la escuela. Se pretende abordar el por qué utilizar los cuadernos escolares como fuente historiográfica, cuándo se fueron introduciendo en las escuelas españolas y en tal sentido, sí se puede hablar de..., Ministerio de Educación. Subdirección General de Documentación y Publicaciones; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748014; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se ofrece una revisión teórica sobre las propuestas más interesantes en la formación del profesorado desde las que se aborda el estudio de las relaciones teoría-práctica, destacándose nueve, que van desde la que afirma la alienación del profesorado en la enseñanza hasta la que destaca la importancia del conocimiento práctico personal de los docentes: la concepción del profesor como un intelectual, la investigación-acción, el profesor reflexivo, las teorías vivenciadas, el pensamiento del..., Ministerio de Educación. Subdirección General de Documentación y Publicaciones; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748014; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, La escuela de verano de Rosa Sensat es una multitud de caminos de aprendizajes que tienen un carácter dinámico y que han situado en la realidad escolar. También ha sido capaz de dar a conocer otras realidades. Sus espacios son una invitación a la renovación de conocimientos, a tener visiones más creativas ante la tarea diaria que conlleva trabajar con niños y jóvenes, así como a mantener la ilusión por el mundo de la educación en general., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

El mundo desarrollado del siglo XXI ha ido incorporando nuevos medios de estrategias y recursos de sociabilización que se impregnan de manera subliminal al inconciente colectivo de la sociedad. La globalización, lejos de proporcionar equidad exige nuevos paradigmas educativos. A pesar de esto, esa sociedad sigue generando mecanismo de violencia social, la cual se puede analizar desde el uso de los videojuegos. Se analiza las características violentas de varios juegos que interesan a niños., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen basado en el de la publicación, El objetivo es dar a conocer una experiencia educativa desarrollada en el marco de la teoría de las inteligencias múltiples en educación primaria y las implicancias educativas sobre el compromiso de los alumnos hacia el aprendizaje. El proyecto se lleva a cabo con alumnos de 6º grado, en el área de las ciencias sociales. La propuesta presentada se formula en la necesidad de desarrollar diseños instructivos basados en tareas académicas diversas, originales, auténticas y contextualizadas para..., Ministerio de Educación. Subdirección General de Documentación y Publicaciones; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748014; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, A la función directiva se le está reclamando nuevos retos propios del contexto caracterizado por la globalización, la descentralización, la indefinición de políticas educativas, la rápida acumulación y desarrollo del conocimiento científico, la sociedad del conocimiento y el imperio de la cultura virtual, entre otros. Se asiste a una nueva cultura de la dirección que deja de centrarse en la vertiente de un proceso técnico de gestión administrativa y burocrática de la escuela para pasar a una..., Ministerio de Educación. Subdirección General de Documentación y Publicaciones; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748014; biblioteca@mecd.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se pretende conocer y comprender el pensamiento y las vivencias de los profesores/ras sobre el desempeño docente y cómo éste ha influido en la vida de los docentes consultados. Para ello se emplean autobiografías profesionales y un cuestionario abierto sobre el desempeño docente. La investigación se realiza en un centro privado del distrito de San Isidro de Lima Metropolitana. Se consulta a una muestra de 30 profesores de educación infantil, primaria y secundaria –el 50% del profesorado del..., Ministerio de Educación. Subdirección General de Documentación y Publicaciones; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748014; biblioteca@mecd.es, ESP

Memoria de máster (Universidad Libre de Berlín, 2012), Resumen tomado de la publicación, Anexos: p. 66-102, Los cambios en la sociedad globalizada han generado en la educación la necesidad y la demanda de un aprendizaje más independiente. Muchas instituciones de educación superior han establecido en sus instalaciones centros de autoaprendizaje de idiomas en un intento por promover el trabajo fuera del aula y de motivar a los(as) estudiantes a aprender a aprender. A pesar de su aumento progresivo durante los últimos años, estos centros han sido poco investigados en relación con la evaluación de la..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se aborda el paso de una juventud ávida de experiencias bohemias por el París de finales del siglo XIX y principios del XX. Durante aquella época, París se convirtió en el destino de miles de jóvenes que intentarían hacer brotar alguna vocación artística o cualquier otro talento. París se convertiría en el destino de las ilusiones perdidas. A fin de poder describir algunas anécdotas y fragmentos de estas vidas, se ha acudido al legado artístico de algunos de sus protagonistas. Se inicia el..., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Se trata de una entrevista con la Profesora Ángeles Llinares que hace un recorrido por el mundo de los volcanes, sus experiencias docentes y las posibilidades didácticas que ofrece este fenómeno., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Título, resumen y palabras clave también en inglés, Se presenta una somera revisión de la literatura científica existente sobre el Prácticum en la formación inicial docente universitaria. Se focaliza la atención en las relaciones escuela-universidad, en la relación teoría-práctica y en la adquisición de competencias profesionales a través del Prácticum. A continuación, se describe una investigación-acción colaborativa desarrollada en el Prácticum I del Grado de Infantil, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba...., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Pertenece a un monográfico con el título: TDAH: ¿Existe?, Considera que actualmente se puede pensar que el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un síndrome o agrupación de comportamientos del niño -o del adulto- medicalizadamente sesgado. Dice que se tiende a ver ese conjunto de comportamientos no como una forma de relación sino como una enfermedad, como una entidad nosográfica que debe tratarse fundamentalmente con fármacos. Este tema suscita mucho debate en el mundo de la educación y el monográfico al que pertenece presenta posturas..., Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Ante la pregunta de si es posible superar el concepto de lectura obligatoria, se defiende que cuando las TIC se usan con creatividad y de forma colaborativa se produce un nuevo acercamiento a la lectura que hace ganar adeptos en vez de perderlos. Muestra de ello son los boocktrailers realizados por el alumnado de Bachillerato. Ante la necesidad de realizar actividades evaluativas después de encomendar lecturas al alumnado, para que demuestre un conocimiento e interpretación de la obra literaria..., Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Título del congreso: "¿Qué necesitamos en el aula de ELE? : reflexiones en torno a la teoría y la práctica", Se abordan aspectos de la formación de profesores de español como lengua extranjera (ELE) en Hungría, con especial atención a las prácticas, que cada año atraen a más estudiantes de España que desean realizar su "Prácticum" en un país extranjero. Se reflexiona sobre la situación desfavorable de los profesores húngaros de ELE que quieran refrescar sus conocimientos de didáctica de ELE: a falta de cursos subvencionados por el Estado en este tema específico, la Asociación Húngara de..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Conocer de primera mano cuáles son los problemas, dificultades y dilemas prácticos a los que se enfrentan los profesores noveles, aporta una información muy valiosa para la mejora de los programas de formación inicial del profesorado. Se presenta un estudio de caso autobiográfico basado en el análisis de diarios con el objetivo de conocer los problemas prácticos a los que se enfrenta un maestro novel de inglés en las etapas de educación infantil y primaria, así como ahondar en los procesos de..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Pertenece a un monográfico con el título: TDAH: ¿Existe?, Se dice que existen consensos interesados en presentar el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) como trastorno neurobiológico de origen genético, mientras que se presentan autores que niegan la base biológica y genética del síndrome. Sin dejar de reconocer los graves problemas de conducta que conlleva y las dificultades para abordarlo, afirma que se puede entender y ayudar sin tener que achacar sus respuestas, positivas o negativas, a la medicación o a la enfermedad., Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org, ESP

Resumen tomado de la publicación, Recuerdo de la mortalidad, orientación política y minimización de las emociones secundarias de los terroristas. Antecedentes: desde el marco de la Teoría del Manejo del Terror (TMT), la presente investigación se centra en analizar los efectos del recuerdo de la propia mortalidad (mortality salience, MS) sobre la minimización sentimental (MSE, una forma particular de deshumanización) de los terroristas islamistas, en función de la orientación política. Método: se utilizó un diseño experimental..., Universidad de Oviedo. Biblioteca de Psicología; Plaza Feijoo, s/n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126; buopsico@uniovi.es, ESP

Resumen tomado de la publicación, Propiedades psicométricas de la prueba de compresión lectora ECOMPLEC.SEC. Antecedentes: ECOMPLEC.Sec es una prueba de comprensión lectora para estudiantes de Secundaria concebido desde una perspectiva multidimensional en consonancia con las pruebas educativas de gran escala como PISA o PIRLS. El objetivo de este estudio fue la validación del modelo teórico de ECOMPLEC.Sec. Un modelo bifactorial que presupone la existencia de un factor general de comprensión lectora y tres factores específicos..., Universidad de Oviedo. Biblioteca de Psicología; Plaza Feijoo, s/n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126; buopsico@uniovi.es, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Título del congreso: "¿Qué necesitamos en el aula de ELE? : reflexiones en torno a la teoría y la práctica", Palestina es un centro de concentración de culturas en el que los idiomas se confunden con el árabe local. Emigraciones e inmigraciones han provocado trasvases culturales de interés, además de una necesidad constante de aprender de lo que viene de fuera. La lengua castellana ha estado siempre en ese flujo, y es por eso que no solo interesa su estudio en universidades y otros centros, sino también en la calle, con la familia. Se hace un pequeño repaso a las mayores dificultades en el estudio y..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se describen las representaciones sociales y la práctica docente de una estudiante de maestra de educación infantil en relación con la enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico. El objetivo de la investigación fue indagar y analizar elementos que me permitieran relacionar a) la enseñanza de las ciencias sociales, b) la enseñanza del tiempo histórico y c) la socialización. Los resultados obtenidos muestran que la enseñanza del tiempo histórico tiene como base metodológica el planteamiento..., ESP

Monográfico con el título: 'Características del sistema educativo estonio', Resumen tomado de la publicación, Se trata de conocer los elementos estructurales que componen el sistema educativo estonio el cual, ha obtenido en el último informe internacional PISA 2012, unos resultados muy por encima del promedio establecido por la OCDE (494) y significativamente superior a los obtenidos por España. Asimismo, se tratará de esbozar las causas o razones que conducen a estos óptimos resultados, además de aproximar al lector datos que se pueden considerar claves para entender el progreso de este sistema..., Dirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Título del congreso: "¿Qué necesitamos en el aula de ELE? : reflexiones en torno a la teoría y la práctica", En las clases de lengua puede ser un reto establecer un balance entre presentar los puntos gramaticales y dejar tiempo para la práctica en contexto de manera que la adquisición de competencia en español no se reduzca al conocimiento de reglas sino que incluya la creación de una comunidad de aprendices. Se presentan estrategias, recursos y buenas prácticas para el profesorado, alineados con la metodología flipped classroom (clase invertida). El input fuera del aula y la posterior práctica de los..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Si se entiende la participación familiar como una competencia o capacidad que puede ser fomentada, desarrollada, ejercitada, etc. más allá del nivel de partida o de las características particulares de la familia, y se reconoce el papel preponderante del profesor tutor en el establecimiento, mantenimiento y fortalecimiento de las relaciones familia-escuela, el presente trabajo persigue el objetivo de analizar si existen diferencias en las actuaciones que llevan a cabo los tutores de los alumnos..., ESP

Resumen tomado de la publicación, Los itinerarios didácticos son una estrategia metodológica que permiten trabajar todas las competencias así como facilita la implementación de los principios de la interdisciplinariedad, coordinación y trabajo cooperativo (trabajo en equipo) no solo entre los docentes, sino entre el profesorado. Asimismo, permite programar y secuenciar el currículo a partir de proyectos, haciendo que los aprendizajes sean significativos. Se explica cómo se incardina cada una de las competencias y el trabajo en..., Dirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496, ESP

Resumen tomado de la publicación, El objetivo de este trabajo consistió en comprobar el poder de predicción del soporte de autonomía, los mediadores psicológicos y la motivación autodeterminada sobre la competencia laboral. Se seleccionó una muestra compuesta por 241 universitarios españoles estudiantes del Grado de Maestro con mención en Educación Física, de edades comprendidas entre los 20 y 34 años. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa de todas las variables paréntesis soporte de autonomía,..., Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org, ESP

Monográfico con el título: 'La evaluación externa de los aprendizajes como garantía de calidad educativa', Resumen tomado de la publicación, La evaluación externa del rendimiento académico de los estudiantes y/o de los centros es un asunto ciertamente polémico en estos momentos de plena actualidad que suscita una fuerte oposición en muchos sectores sociales y educativos. Se expone de la manera más aséptica posible y con toda honradez científica los argumentos y recelos esgrimidos habitualmente, muchos de los cuales, aluden más a los efectos perversos derivados de una mala praxis que a su misma existencia, cuya bondad o maldad,..., Dirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496, ESP

El objetivo es estudiar el dibujo infantil y diseñar un instrumento de trabajo para el docente que consiste en una metodología de análisis y valoración formal del dibujo infantil basada en la alfabetización visual. Tras la fundamentación teórica del trabajo se realiza la propuesta metodológica. Se parte de la hipótesis de que la percepción visual constituye un proceso cognitivo sujeto a una evolución propia, característica, educable e interdependiente de otros procesos cognitivos, en un medio..., Universidad de Oviedo. Biblioteca de Formación del Profesorado y Educación; Calle Aniceto Sela s/n; 33005 Oviedo; Tel. +34985103215; Fax +34985103214; buoccee@uniovi.es, ESP

Resumen tomado de la publicación., ¿Puede un colegio específico avanzar con paso firme hacia la inclusión sin abandonar su naturaleza de Centro Educativo Especial? En el CEE Gargasindi, de Calp (Marina Alta, Alicante), tienen muy claro que la respuesta es afirmativa. La escuela, en la que crecen y estudian 56 alumnos con diversidad funcional, decidió hace dos años transformarse en comunidad de aprendizaje. Hoy, docentes, familias y voluntarios caminan de la mano para proporcionar a al alumnado la mayor cantidad de experiencias..., Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org, ESP

Título, resumen y palabras clave también en inglés, Resumen basado en el de la publicación, Basándose en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje, se introduce la noción de camino de aprendizaje de una tarea. Con base en esa noción, se presenta un procedimiento para caracterizar un objetivo de aprendizaje. Se muestra la utilidad de este tipo de caracterización en dos aspectos de la práctica del profesor de matemáticas: el análisis de la contribución de una tarea y una secuencia de tareas al logro de un objetivo de aprendizaje; y la recolección y análisis de..., ESP

Resumen en inglés y catalán, Monográfico con el título: La educación social y los Objetivos del Milenio, Se definen las empresas de inserción y se analiza el papel que puede jugar el educador social en la orientación laboral. Finalmente se describe cual es la realidad de las empresas de inserción en Galicia, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Resumen en inglés y catalán, Monográfico con el título: La educación social y los Objetivos del Milenio, La evaluación participativa es una estrategia metodológica que promueve la implicación de todos los agentes que se relacionan con un programa o proyecto, y no solo los perfiles técnicos y profesionales, en la valoración y en la toma de decisiones conjuntas que permite la mejora de aquello que se evalúa. Se ha observado que la evaluación participativa es también un proceso formativo. Se presenta una investigación en la que se monitorizaron tres procesos de evaluación participativa de acciones..., ESP

Resumen tomado de la publicación, Se presenta el proceso de elaboración y las conclusiones de la prueba externa de competencia lingüística y matemática realizada en mayo de 2013 a todos los alumnos de sexto curso de educación primaria de la provincia de Teruel. Ha sido realizada de acuerdo con la metodología propia de las evaluaciones internacionales (Pirls, Timss, Pisa). La prueba que fue coordinada por la inspección de educación, ha sido un referente, tanto para obtener información sobre los resultados de los alumnos por..., Dirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496, ESP

Resumen tomado de la publicación, Se realiza una revisión de los doce años del uso y funcionamiento de la lista de correos inspeduc@egrupos.net en la que hay suscritas actualmente más de 750 direcciones de correo de inspectores de educación (la gran mayoría) y de otros profesionales o investigadores de España e Hispanoamérica. Se valoran otras posibilidades de difusión de información, comunicación entre profesionales y creación de conocimiento compartido., Dirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496, ESP

Monográfico con el título: “Escuela 2.0 y modelo 1:1 : implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC”, Título, resumen y palabras clave también en inglés, Resumen basado en el de la publicación, En Portugal se han puesto en práctica diversos programas de implementación de las TIC en el aula desde los años 80. En 2007 tuvo inicio el Plan Tecnológico de Educación (PTE) con el propósito de modernizar la escuela a nivel informático y dar formación a los profesores para que pudieran utilizar las TIC en el aula. Se presentan los principales resultados de un estudio exploratorio, realizado a través de un cuestionario a profesores de educación primaria, con el objetivo de comprender el impacto..., ESP

Resumen tomado de la publicación, Se describen los principales resultados obtenidos de una investigación cualitativa desarrollada en el ámbito profesional de la inspección educativa. Las estrategias de recogida de datos utilizadas han sido el grupo de discusión, las entrevistas y análisis de fuentes documentales. Los objetivos que persigue el estudio van referidos al rol de los inspectores e inspectoras, a la participación en la mejora de los centros educativos e identificar necesidades del servicio y a establecer propuestas..., Dirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496, ESP

Resumen tomado de la publicación, Es una idea repetida constantemente en el ámbito educativo la necesidad de mejorar la competencia lingüística del alumnado de secundaria, tanto oral como escrita. Se presenta una experiencia como respuesta a esta necesidad mediante una secuencia que parte de la lectura y desemboca en la puesta en práctica por el alumnado de la competencia lingüística a través de una exposición oral formal y de la escritura creativa en un blog. Las bases teóricas se asientan en la metodología por proyectos de..., Dirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496, ESP

Resumen tomado de la publicación, El binomio predominante en la función inspectora en estos últimos años ha sido el de control-supervisión, en el cual, todo inspector se encuentra seguro y reivindica su estatus. La realidad es bien distinta, aunque sin perder de vista completamente este postulado, el binomio que se demanda como consecuencia de las funciones actuales de la inspección es el de asesoramiento-formación. Reforzado por la nueva ordenación educativa, a pesar que su actual redacción pospone atacar esta realidad,..., Dirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496, ESP

El trabajo obtuvo un premio de la Modalidad B de los Premios Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas de la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso académico 2014/2015, Se describe un proyecto llevado a cabo en el IES Al-Qazares (Cáceres), en concreto en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social, orientado a la sensibilización contra la violencia de género en la sociedad y en el centro. Entre los objetivos de la experiencia destacan: animar al alumnado a ser partícipe de sus propios aprendizajes fomentando una metodología basada en la investigación-acción, utilizar las tecnologías de la información y comunicación, desarrollar habilidades de..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, El CEIP de los Campos Elíseos de Lleida ha llevado a cabo una experiencia de desarrollo de la competencia comunicativa en el ciclo inicial de primaria a través de talleres de expresión oral con agrupaciones de varios niveles. Se describe el planteamiento, el desarrollo y la evaluación de la experiencia., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen tomado de la publicación, La investigación en biología ha cambiado radicalmente debido al efecto combinado de los avances en biotecnología y ciencias de la computación. En consecuencia, la biología computacional y la bioinformática son tan esenciales para la biología del siglo XXI como la biología molecular lo fue en el anterior. Sin embargo, las competencias correspondientes a razonamiento matemático y computacional en el currículo de Biología apenas han cambiado en los últimos 25 años. La formación del biólogo debería..., Universidad de Oviedo. Biblioteca de Formación del Profesorado y Educación; Calle Aniceto Sela, s./n.; 33005 Oviedo; Tel. +34985103404; Fax +34985103424; buomagis@uniovi.es, ESP

Resumen tomado de la publicación, Como un aporte teórico-práctico se plantea este trabajo que analiza la Ley de Subvención Escolar Preferencial a Escuelas Prioritarias (Ley 20.248), que otorga subvención preferencial a las denominadas escuelas prioritarias chilenas y a las que asisten estudiantes en situación de vulnerabilidad social. Desde el punto de vista metodológico, se emplean como soporte analítico los conceptos centrales de la teoría de la reproducción de Bourdieu (1995) a fin de desvelar el sustrato de dicho cuerpo..., Universidad de Oviedo. Biblioteca de Formación del Profesorado y Educación; Calle Aniceto Sela, s./n.; 33005 Oviedo; Tel. +34985103404; Fax +34985103424; buomagis@uniovi.es, ESP

Título, resumen y palabras clave también en inglés, Resumen basado en el de la publicación, Las rúbricas han emergido como un instrumento valioso para la evaluación de competencias. Pese a su interés, no pueden resolver todas las dificultades asociadas a los procesos de evaluación. Se repasan algunos argumentos a favor y en contra del uso de rúbricas para realizar, finalmente, un análisis de las evidencias científicas derivadas de la investigación disponible en la actualidad sobre el uso de las rúbricas con el fin de saber si dichas evidencias ratifican o no los supuestos beneficios..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se explica una experiencia realizada con alumnos de cuarto de ESO en torno al término "instalación". La propuesta incluye la búsqueda del término y referentes creativos que han trabajado la instalación artística y la ejecución de un proyecto en el que se apliquen todos los conocimientos adquiridos. En esta propuesta de trabajo confluyen diferentes intereses, por un lado, tratar el espacio, tanto el representado (a modo de bocetos, proyectos), como el real (con la intervención directa..., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Monográfico con el título: " Formación de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, España y Portugal", Resumen basado en el de la publicación, Las interacciones educativas entre los adultos y los niños son primordiales en cualquier proceso educativo, pero ganan una dimensión particular al nivel de la educación de infancia. Del reconocimiento de la importancia de la calidad de las interacciones en contextos de educación de la infancia para el bienestar, el desarrollo y el aprendizaje de los niños, se presenta una propuesta de análisis de la experiencia vivida por el niño y del estilo del adulto, a través de escalas de observación del..., ESP

Título, resumen y palabras clave también en inglés, Resumen tomado de la publicación, Se indaga en la opinión que tienen los maestros cordobeses de educación primaria sobre la evaluación del desarrollo de las competencias básicas y las variables que influyen en la misma. El proceso de investigación se sustenta en un diseño empírico, descriptivo y correlacional, abarcando una muestra de 246 docentes a los que se suministró un cuestionario elaborado ad hoc para el estudio. Los resultados evidencian que los docentes tienen un conocimiento adecuado sobre determinados aspectos de la..., ESP

Monográfico con el título: " Formación de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, España y Portugal", Resumen basado en el de la publicación, Los temas de Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología (NdCyT) se consideran claves e innovadores para la alfabetización científica y, por ello, se plantea la formación del profesorado de ciencias sobre estos temas. Se estudia la eficacia de un modelo formativo para profesores de secundaria en formación inicial que sigue las líneas de cambio conceptual sugeridas en la investigación. Los profesores realizan unas actividades de aprendizaje explícitas, reflexivas, basadas en el conocimiento..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, La descentralización es un tema presente en el debate educativo. En el marco de los trabajos del simposio "Ciutat.edu: nuevos retos y nuevos compromisos", organizado por el Área de Educación de la Diputación de Barcelona, se consideró necesario profundizar en los valores de la descentralización y debatir sobre sus efectos en diferentes ciudades y países., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen tomado de la publicación, Se investiga el algoritmo de la sustracción. El análisis que se expone, se ha obtenido a partir de varios libros expuestos en la bibliografía y de un instrumento experimental caracterizado por presentar 16 restas con diferentes dificultades. En éste, han participado 201 alumnos y alumnas, que estudian actualmente los cursos de segundo y tercero de Educación Primaria, pertenecientes a cinco centros diferentes. Los resultados demuestran que el método de tomar prestado causa más aciertos, menos..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, La lectura musical permite la recreación o interpretación del mensaje musical previamente codificado mediante los distintos sistemas de notación disponibles. Mediante la lectura musical el músico es capaz de generar imágenes sonoras a nivel interno permitiendo la representación silenciosa del mensaje cifrado. Se analizan las características y procesos más genéricos dentro de la lectura musical, formas y aplicaciones más comunes de estos modelos de lectura, describiendo los sistemas de notación..., ESP

Resumen en inglés, Se presenta una propuesta de autogestión de conflictos que se dan entre alumnos de primaria en clase de educación física y que pretende que los chicos resuelvan los problemas reduciendo la autoridad del docente a favor de la corresponsabilidad del grupo participante y que estas situaciones sirvan como oportunidades de aprendizaje colectivo. La propuesta de autogestión se centra en el uso de la asamblea. Se describe la asamblea como herramienta utilizada para todo lo colectivo, ya sean problemas..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se estudian las competencias específicas descritas en las guías docentes publicadas del grado en Información y Documentación de la Universidad de Zaragoza. Se analizan las competencias recogidas en las guías docentes de todas las asignaturas mediante su inclusión en una base de datos y posterior procesado mediante el programa estadístico SPSS (v. 22.0). Entre los resultados destaca el estudio de 37 asignaturas. El número medio de competencias por asignatura es de 3,1., ESP

Monográfico con el título: 'No problemas reales, sino dispositivos electrónicos desconocidos', Resumen tomado de la publicación, En la prueba de resolución de problemas de PISA 2012, los alumnos españoles de 15 años han quedado aún peor que en las de lectura, matemáticas y ciencias, resultado que ha producido una cierta alarma y un alud de diagnósticos y remedios. En este trabajo se usan primero los datos y análisis de la OCDE para encontrar que la principal causa de la diferencia entre la prueba de resolución de problemas y las de lectura, matemáticas y ciencias es el uso de ordenadores en la administración de la prueba..., Dirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496, ESP

Resumen basado en el de la publicación, La iniciativa Semester of Code organiza prácticas virtuales para estudiantes universitarios de toda Europa, trabajando en problemas reales de empresas que emplean software de código abierto en sus procesos de negocio. El proyecto fue bienvenido por todos actores involucrados, entre los que se encuentran varias empresas y fundaciones relacionadas con el software libre. Sin embargo, la respuesta por parte de los estudiantes fue menor de lo esperado. Se examinan las razones de ello, se discuten..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se pretende mostrar las dimensiones descubiertas de manos de los niños y de las personas que se dedican a la ciencia. Se habla sobre las competencias y las experiencias educativas considerando que la investigación parte de la comprensión y del sentido y que es muy importante cuando se contrasta lo que se piensa con los otros, cuando se habla y se escucha., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se presenta la propuesta de formación permanente del profesorado basada en la práctica reflexiva y se defiende la adecuación para unos profesionales, como los docentes, el trabajo de los cuales se desarrolla en contextos de incertidumbre atravesados por múltiples variables., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen tomado de la publicación, Se centra en procesos de traducción de problemas gráficos de comparación multiplicativa a representación verbal y simbólica. Se pide a 89 estudiantes del primer curso de educación secundaria que inventaran un problema que se ajustara a un diagrama y que escribieran una ecuación que integrara las relaciones del diagrama. Los dos procesos de traducción se han mostrado difíciles para los estudiantes, provocando diversidad de respuestas. El análisis conjunto de las respuestas reveló que la..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, El síndrome de Gilles de la Tourette es un trastorno neurológico (tics nerviosos motores y vocales involuntarios) que sufre una parte significativa de hombres y mujeres en edad escolar. Este trastorno, en la mayoría de casos, genera una problemática de inserción académica que puede llegar a ser grave. El profesorado bien informado y formado sabrá encontrar las adaptaciones más adecuadas para cada caso, lo que posibilitará mantener este alumnado en el aula ordinaria y garantizar su éxito en los..., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen basado en el de la publicación, La enseñanza por competencias y la complejidad de la sociedad condiciona, cada vez más, nuestra práctica educativa. Entre otras cosas, obliga a ponerse de acuerdo como docentes si seguir mejorando la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y, en consecuencia, los resultados educativos que se pueden conseguir. Sin embargo, la dificultad estriba en ponerse de acuerdo en la práctica pedagógica común más adecuada en función de las finalidades educativas del centro que se debe cumplir..., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen basado en el de la publicación, En Terrassa, la guardería tiene una larga trayectoria desde los primeros movimientos que se realizaron en los barrios en la predemocracia. Se analiza la evolución y las acciones que se han ido haciendo para construir un modelo propio de educación infantil de primer ciclo que tiene en cuenta la naturaleza educativa importante de la etapa, la equidad y el trabajo en red, y que permite ofrecer un servicio público de calidad desde unos parámetros de sostenibilidad educativa, social y económica. A..., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Monográfico con el título: "El abandono universitario", La innovación educativa es un conjunto de procesos que tienen como objetivo principal la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los centros educativos procuran dirigir acciones de cambio orientadas a la mejora y la calidad. Sin embargo, no resulta una tarea sencilla, sino que existen diversas barreras que dificultan la innovación educativa, aunque también hay facilitadores de la misma. Haciendo referencia a los últimos, la clave puede estar en determinar cuáles son y cómo manejarlos...., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Monográfico con el título: “Competencias y formación del profesorado a la luz del EEES”, Se propone un recorrido a través de tres conceptos: educar, enseñar y escolarizar para analizar, desde una perspectiva histórica, distintos recortes sobre cada uno de ellos. El objetivo es profundizar la idea de “especificación” como definición de la relación entre los conceptos y los posibles efectos sobre la prescripción pedagógica. Se considera que la Pedagogía constituye parte del proceso de especificación a través de operaciones de objetivación del conocimiento. Se plantea también que el..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Tres aspectos fundamentales han motivado la realización de este primer esfuerzo de comparación internacional: la rendición de cuentas, la internacionalización y el papel de las instituciones universitarias en el desarrollo. El desarrollo de la rendición de cuentas en las instituciones educativas, y en especial en aquellas de titularidad pública, exige mayores niveles de transparencia en la evaluación y valoración del cumplimiento de sus misiones y fines. La globalización de la educación..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, El documento pretende aportar un punto de vista independiente y respetuoso, basado en los principios y la experiencia del EEES, al debate surgido en España con la adopción del Real Decreto 43/2015 del 2 de febrero, por el que se modifica la ordenación de las enseñanzas universitarias, al cuestionarse la idoneidad del mismo así como su oportunidad en un momento en el que la reforma anterior no está completada, y por tanto no se ha podido evaluar su impacto. El autor espera que este documento..., ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se pretende realizar un pequeño recorrido entre lo que el alumnado lleva a cabo en la escuela, la forma en que reflexiona sobre el propio aprendizaje ante el reto de dar una conferencia en la universidad donde los alumnos de la escuela explican cómo aprenden y qué hacen para aprender y como todo eso tiene que ver con el proyecto educativo del centro y con la mirada de éste hacia la educación., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP

Resumen basado en el de la publicación, Se presenta una propuesta educativa donde se exponen estrategias didácticas para la ralentización, que, de manera metafórica, se le llama: pedagogía del caracol. Se plantean estrategias didácticas que pueden servir para desacelerar los ritmos de la escuela., Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034, ESP