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Os programas de pós-graduação em administração e contabilidade no Brasil: perfil e a metodologia de ensino dos seus docentes

Quintal, Renato Santiago da Rosa, Condé, Robson Augusto Dianez, Gomes, Josir Simeone, Filho, Valmir Matos do Carmo
Este estudo objetivou identificar e avaliar o perfil dos professores e a metodologia de ensino utilizada nos programas de Mestrado em Ciências Contábeis e Administração, cadastrados na página da ANPAD (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração). A pesquisa apresentou uma abordagem descritiva quanti-qualitativa e, para coleta de dados, foi elaborado um questionário projetado na plataforma “googledocs”, composto por 17 perguntas fechadas, destinadas a 1196 docentes dos programas de mestrado. No período de 30 de junho a 07 de julho de 2011, foram enviadas correspondências eletrônicas aos docentes, por meio de e-mails. Foi estabelecido o prazo de 10 (dez) dias para resposta aos questionários e, ao final, apurou-se o montante de 93 respondentes. Trata-se de uma limitação da pesquisa que obteve um percentual de 7,8% de respondentes. Após a análise das respostas, foi possível avaliar o perfil dos docentes respondentes, no que diz respeito a aspectos como: idade, sexo, titulação, programas de mestrado em que atuam como docentes, participação em congressos, seminários e eventos acadêmicos, condução de projetos de iniciação científica e pesquisa, e, por último, domínio dos idiomas inglês, espanhol, italiano, francês e alemão. O estudo avaliou, ainda, a metodologia de ensino utilizada pelos docentes e as características das disciplinas ministradas
Repository: Biblos-e Archivo: Repositorio Institucional de la UAM