BUSCADOR RECOLECTA

Project developed by Giovanni Federico (New York University Abu Dhabi) and Antonio Tena Junguito (Universidad Carlos III de Madrid). Dataset: French Guiana (French Colonies)

Este estudio resalta la importancia de un diseño educativo que incluya la robótica y la programación a través de un lenguaje de programación visual como medio que permita a los estudiantes mejorar sustancialmente su comprensión de los elementos de la lógica y las matemáticas. La adquisición de una comprensión de los conceptos computacionales, así como un alto grado de participación y compromiso de los estudiantes enfatizan la efectividad de introducir la robótica y la programación visual basada en metodologías activas en la educación primaria. La implementación de este diseño brinda a los estudiantes de sexto grado de educación primaria actividades que integran la programación y la robótica en las ciencias y las matemáticas; Estas prácticas permiten a los estudiantes comprender la codificación, el movimiento, los motores, las secuencias y los condicionales. Se aplicó un diseño cuasiexperimental, análisis descriptivo y observación participante en diversas dimensiones a 93 estudiantes de sexto grado en cuatro escuelas de educación primaria. La programación y la robótica se integraron en una unidad didáctica de matemáticas y otra de ciencias. Se lograron mejoras estadísticamente significativas en la comprensión de conceptos matemáticos y en la adquisición de conceptos computacionales, a partir de una práctica pedagógica activa que infunde motivación, entusiasmo, compromiso, diversión e interés por el contenido estudiado.

Project developed by Giovanni Federico (Università di Pisa) and Antonio Tena Junguito (Universidad Carlos III de Madrid). This data base outlines changes in world trade from 1800 to 2016. Dataset: United Kingdom

This dataset contains the VUMAT subroutines coded to implement in the finite element code ABAQUS the constitutive model of Hill (1948). They have been used to perform finite element simultations reported in the manuscript of N'souglo et al.

TEM and EDS measurements of TiPdAg contact for GaAs layer. EDS Data anaylisis

Project developed by Giovanni Federico (Università di Pisa) and Antonio Tena Junguito (Universidad Carlos III de Madrid). This data base outlines changes in world trade from 1800 to 2016. Dataset: French Settlements in Oceania (French Polynesia)

Project developed by Christopher Absell (University Gothenburg and Instituto Figuerola) Giovanni Federico (New York University Dubai) and Antonio Tena Junguito (Universidad Carlos III de Madrid and Instituto Figuerola). Dataset: Greece

El presente conjunto de datos describe y proporciona acceso a las papeletas manuscritas por Ramón Menéndez Pidal en el archivo de la Historia de la Lengua Española, correspondientes al archivador 1, cajón 10 en el que figura el título: "El español áureo. Época barroca (1610-1713)", iniciado en el cajón 9 y finalizado en este. En el tejuelo del cajón 10 figura “1610-1713 (2º)”, que indica que los contenidos continúan los del cajón 9. La estructura de las fichas permite diferenciar las siguientes secciones:

• Evolución del idioma.
• Las otras lenguas y variedades hispánicas.
• Relaciones internacionales.

El final del cajón se aprovechó para incluir dos secciones independientes, una sobre evolución fonética del siglo XVI y otra, sin terminar, sobre los “cuatro grandes poetas dramáticos” (Lope de Vega, Luis de Góngora, Francisco de Quevedo y Pedro Calderón de la Barca) :

• [Evolución del idioma]. [Siglo XVI].
• Los cuatro grandes poetas dramáticos (1606-1637)

La matanza. Ganado. Antes había muchas vacas (ahora menos); el animal fundamental es la cabra. El queso. Casa tradicional y sus partes. Animales que se tenían en casa. La huerta y los principales cultivos que se realizaban. Terrenos de cultivo y de ganadería. Olivares. El trabajo de la aceituna. Uva y vino. Cuidado de la viña y preparación del vino. La merienda. Era también un día de convivencia familiar; hoy en día no es tanto así, ya que hay que recoger la cosecha rápido, porque se depende de un trabajo externo, es muy difícil vender los productos propios, por cuestiones fiscales y sanitarias. La caza. Reflexión sobre la diferencia entre la caza por comer, la caza sostenible y la caza masiva., A matança. Gado. Antes havia muitas vacas (agora menos); o animal fundamental é a cabra. O queijo. A casa tradicional e as suas partes. Animais que foram mantidos em casa. O pomar e as principais culturas que foram feitas. Terras de cultivo e de criação de gado. Oliveiras. O trabalho da oliveira. Uva e vinho. Cuidados com a vinha e preparação do vinho. Lanche. Era também um dia de convívio familiar; hoje em dia não é tanto assim, pois é necessário colher a colheita rapidamente, pois depende de um trabalho externo, é muito difícil vender os próprios produtos, por questões fiscais e sanitárias. A caça. Reflexão sobre a diferença entre caça para alimentação, caça sustentável e caça em massa., The slaughter. Cattle. Before there were many cows (now less); the fundamental animal is the goat. The cheese. Traditional house and its parts. Animals that were kept at home. The orchard and the main crops that were made. Cultivation and livestock land. Olive groves. The work of the olive. Grape and wine. Care of the vineyard and preparation of the wine. Snacking. It was also a day of family conviviality; nowadays it is not so much like that, since it is necessary to gather the harvest quickly, because it depends on an external work, it is very difficult to sell the own products, for fiscal and sanitary questions. Hunting. Reflection on the difference between game for food, sustainable hunting and mass hunting.

Project developed by Christopher Absell (University Gothenburg and Instituto Figuerola) Giovanni Federico (New York University Dubai) and Antonio Tena Junguito (Universidad Carlos III de Madrid and Instituto Figuerola). Dataset: Vanuatu