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Els llenguatges de l'espectacle. 'Los lenguajes del espectáculo', Escola catalana

  • Janer Manila, Gabriel
Resumen basado en el del autor en catalán, El diccionario define el espectáculo por su capacidad de atraer la atención, porque es notable y 'se ofrece a la vista o a la contemplación intelectual'. Se podría añadir que despierta la curiosidad de la gente por su singularidad y extrañeza, y que es capaz de impresionar los sentidos, de estimular las sensaciones. El artículo nos ofrece unas reflexiones sobre esto., ESP


El teatre per a nins : un gènere menor?. 'El teatro para niños : ¿un género menor?', Escola catalana

  • Aguiló Serra, Francesc
Resumen basado en el del autor en catalán, El teatro infantil exige pasión, dedicación, estudio y los actores se tienen que acercar a los niños y niñas con respeto y dignidad, queriéndolos y esforzándose para hacerlos felices con su arte, para cautivar su atención, conocedores del encanto de la palabra, la magia de la representación, el prodigio de la comunicación están muy por encima de poderse calificar como género menor. El artículo comenta este tema., ESP


La rondalla i el teatre infantil a la RDA : una retrospectiva històrica. 'La rondalla y el teatro infantil en la RDA : una retrospectiva histórica', Escola catalana

  • Auseller Roquet, Jordi
Resumen basado en el del autor en catalán, La rondalla ha servido en muchas ocasiones como instrumento para la educación de los niños y las niñas y para transmitir determinados valores morales y estéticos. Su presencia en los escenarios fue determinante en la evolución del teatro infantil de la antigua República democrática Alemana (RDA) entre los años 1949 y 1989. El artículo analiza de manera cronológica los factores que hicieron posible esta estrecha colaboración entre el género de la rondalla y el teatro para niños y niñas., ESP


Dos models d'avaluació. 'Dos modelos de evaluación', Perspectiva escolar

  • Carbonell Sebarroja, Jaume
Resumen del autor en catalán, El artículo parte de la hipótesis que cualquier modelo de evaluación tiene referentes ideológicos y que la mejor evaluación se dirige al sistema educativo, a los centros, al colectivo docente y al alumnado. Se exponen los dos grandes modelos de evaluación. El modelo tecnocrático simplificador y el modelo de evaluación democrático y educativo complejo., ESP


Dret a la Pau : dret a tenir drets. 'Derecho a la Paz : derecho a tener derechos', Temps d'educació

  • Armadans y Gil, Jordi
Resumen en castellano, francés e inflés, El autor defiende un Derecho no mencionado directamente en la Declaración Universal de los Derechos Humanos : el Derecho a la Paz. Derecho que se deduce del conjunto de la misma y que surge de la necesidad de construir un orden internacional que defienda los derechos recogidos en la Declaración y derivados de los últimos tiempos, esto es, crisis ecológicas, humanitarias, bélicas que requieren respuestas más ámplias., ESP


Què haurien d'aprendre els nois i noies a l'escola primària?. '¿Qué deberían aprender los chicos i chicas en la escuela primaria?', Perspectiva escolar

  • Alsina Català, Claudi
  • Barbal, Maria
  • Castellet, Eduard
  • Guilera, Raimon
  • Martorell, Josep
  • Riera, Ignasi
  • Ripoll Borrell, Joan
Perspectiva escolar consideró interesante conocer lo que se piensa desde fuera de la escuela, y es por eso que han hecho la pregunta del monográfico del número actual a algunas personas de diversos ámbitos profesionales para saber su opinión, tales como la educación primaria, las competencias básicas de la educación o la situación del actual sistema educativo., ESP


Inspirats per Picasso : escola de Fonollosa. 'Inspirados por Picasso : escuela de Fonollosa', Perspectiva escolar

  • Cortina Grau, Imma
  • Viladés Torradas, Núria
Resumen de las autoras en catalán, El artículo recoge la experiencia de una escuela de Fonollosa que ha buscado recursos para que la plástica tenga una presencia adecuada en la educación de los niños y niñas desde la educación infantil y la primaria. El artículo, que insiste en la importancia que los niños aprendan a dibujar dibujando, es sugerente para la explicación del trabajo que se hace., ESP


Grups flexibles de llenguatge oral. 'Grupos flexibles de lenguaje oral', Perspectiva escolar

  • Mas Jordana, Àngels
Resumen de la autora en catalán, La escuela Antoni Tàpies de Sant Boi explican como agruparon los niños y las niñas de educación infantil en grupos flexibles y por qué. La escuela tiene la mayoría de alumnos castellanoparlantes y el objetivo de estos nuevos agrupamientos es que consigan una buena comprensión oral del catalán y aprendan el vocabulario básico., ESP


Talking hands. 'Manos hablantes', Perspectiva escolar

  • Alay, Maite
  • Cervantes, Chari
Durante los últimos años los enseñantes se han encontrado con una serie de retos que nunca se habrían imaginado. La experiencia qeu se expone en el artículo es la de un IES en el que se integraron alumnos sordos en modalidad bilingüe. Las estrategias didácticas y las técnicas utilizadas se comentan para dar fe de los buenos resultados de esta experiencia., ESP


Badaciència i Juguem amb la ciència, programes de ràdio com a recurs didàctic. 'Badaciencia y Juguemos con la ciencia, programas de radio como recurso didáctico', Perspectiva escolar

  • Fernández Novell, Josep Maria
  • Zaragoza Domènech, Carme
Resumen de los autores en catalán, El artículo explica que a través de un programa de radio se quiere motivar los chicos y chicas para que se interesen con su nivel científico. Badaciencia es un programa de divulgación científica en el que participan los alumnos desde los últimos cursos de primaria hasta el bachillerato., ESP


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