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Dataset. 2023

BODEGONES-MODELO, CODIFICACIÓN CROMÁTICA, PRODUCCIÓN PICTÓRICA, NOTAS PROCESUALES Y TEST DE VISIÓN CROMÁTICA DE ARTISTAS CON DISCROMATOPSIA

STILL-LIFE MODELS, COLOUR CODING, PICTORIAL PRODUCTION, PROCESS NOTES AND COLOUR VISION TEST BY DYSCHROMATOPSIC ARTISTS

  • Cuatro personas anónimas con discromatopsia, estudiantes del Grado en Bellas Artes en la Universidad Complutense de Madrid, España
  • Iribas Rudin, Ana Eva
Esta base de datos está configurada por archivos de imagen, archivos que combinan imagen y texto y datos médicos. Las imágenes corresponden a tres bodegones que sirvieron de modelo y a la obra pictórica, con temple acrílico sobre lienzo, de cuatro sujetos con discromatopsia, estudiantes del Grado en Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. Se muestra la codificación de los tonos empleados por las personas participantes en el estudio. Hay, también, notas procesuales, que incluyen reflexiones de cada participante sobre la ejecución pictórica e imágenes del resultado conseguido en cada sesión. Finalmente, se incluyen los resultados del test CAD de visión cromática para cada sujeto.

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Dataset. 2018

BASE DE DATOS CDD_UNESCO_2018 PARA EL ESTUDIO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL DOCENTE SEGÚN EL MODELO UNESCO

DIGITAL COMPETENCE OF TEACHERS_UNESCO_2018 DATABASE FOR THE STUDY OF THE DIGITAL COMPETENCE OF TEACHERS ACCORDING TO THE UNESCO MODEL

  • Fernández Cruz, Francisco José

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Dataset. 2024

DATOS CORRELACIONES DETOMIDINA VS DBS Y ATAXIA

  • López San Román, Francisco Javier

Proyecto: //
DOI: https://hdl.handle.net/20.500.14352/98721
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Dataset. 2013

TEACHER LEARNING FOR EUROPEAN LITERACY EDUCATION (TEL4ELE): FINAL REPORT PUBLIC PART

  • Lövstedt, Ann-Christin
  • Acevedo, Claire
  • Whittaker, Rachel
  • Ellis, Sue
  • Korsgaard, Klara
  • Gouveia, Carlos A. M.
  • Martin, Jim
  • Rose, David
  • García Parejo, María Isabel
The aim of the Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE) project was to support literacy educators in five European countries to become experts in genre based literacy pedagogy and in turn support teachers to improve learning outcomes for all students especially those who are educationally disadvantaged. Based on the external evaluation of the project1 this aim was fulfilled. Survey and interview data showed high levels of engagement with the pedagogy on the part of both educators and classroom teachers. Ninety seven per cent2 stated that, in their view, the pedagogy offered a completely different approach to reading and writing compared to those that are generally used in school. Moreover almost all teachers perceived it had had an impact on their students’ understanding of how language operates in different texts to make meaning and on their students’ reading and writing. Ninety two per cent wished to continue with the approach citing the following reasons as motivation: improvement in student learning, empowering nature of pedagogy, enjoyed working with the approach. Most significantly students’ assessment scores based on their pre and post reading and writing scores showed that all students (drawn from the 97 participating classes) had improved by an average of 14.3 % on their writing and 9% on their reading (in almost half of all cases in less than 5 weeks).

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Dataset. 2024

BASE DE DATOS PROYECTO PID2020-115993RB-I00

DATA SET PID2020-115993RB-I00

  • Sánchez Moreno, Esteban

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Dataset. 2023

ENCUESTA SOBRE DALTONISMO EN LA FACULTAD DE BELLAS ARTES UCM Y ENTREVISTAS A ALUMNADO DALTÓNICO DEL GRADO EN BELLAS ARTES UCM,2023

SURVEY ON COLOUR BLINDNESS AT THE FACULTY OF FINE ARTS UCM AND INTERVIEWS WITH COLOUR BLIND STUDENTS OF THE DEGREE IN FINE ARTS UCM

  • Población anónima de la Facultad de Bellas Artes
  • Cuatro personas anónimas con discromatopsia, estudiantes del Grado en Bellas Artes en la Universidad Complutense de Madrid, España
  • Iribas Rudin, Ana Eva
Esta base de datos está configurada por resultados de encuesta sobre daltonismo y entrevistas a alumnado daltónico del Grado en Bellas Artes, todo dentro de la Facultad de Bellas Artes de la UCM.

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DOI: https://hdl.handle.net/20.500.14352/92400
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Dataset. 2024

DATOS DEL ARTÍCULO: IS THERE DIRECT PHOTOENTRAINMENT IN THE GOLDFISH LIVER? WAVELENGTH-DEPENDENT REGULATION OF CLOCK GENES AND INVESTIGATION OF THE OPSIN 7 FAMILY

  • Saiz Aparicio, Nuria
  • Alonso Gómez, Ángel Luis
  • Bustamante Martínez, Sergio
  • Pedro Ormeño, Nuria De
  • Delgado Saavedra, María Jesús
  • Isorna Alonso, Esther
Experimental data published in the article Is there direct photoentrainment in the goldfish liver? Wavelength-dependent regulation of clock genes and investigation of the Opsin 7 family, Journal of Comparative Physiology-A, 2024.

DOI: https://hdl.handle.net/20.500.14352/109086
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Dataset. 2023

VÍDEO IMPRESIÓN 3D PRISMA T-ORG-6.

  • Hopson Safatli, Cynthia Elizabeth
Vídeo impresión 3D prisma T-ORG-6. Adjunto de la Tesis Doctoral titulada: "Formulación de ionogeles e hidrogeles de celulosa procedente del fraccionamiento de la madera y su aplicación en la impresión 3D" de Cynthia Hopson.

Proyecto: //
DOI: https://hdl.handle.net/20.500.14352/2611
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Dataset. 2020

CIUDCOVID2020

  • Díez García, Rubén
Pilot Survey CiudCovid2020 (See: How Did the Pandemic Shape the Dynamics of Two Civic Communities?: Unraveling Complementarities and Divergences Within Spain’s Civic CultureWithin Spain’s Civic Culture)

DOI: https://hdl.handle.net/20.500.14352/103701
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Dataset. 2017

BASE DE DATOS PROYECTO EDU2013-44801-P IMPACTO DE LA APLICACIÓN DE NORMAS ISO9001 EN CENTROS EDUCATIVOS Y FACTORES ASOCIADOS

DATABASE PROJECT EDU2013-44801-P IMPACT OF THE APPLICATION OF ISO9001 STANDARDS IN EDUCATIONAL CENTRES AND ASSOCIATED FACTORS

  • Fernández Díaz, María Josefa
  • Fernández Cruz, Francisco José
  • Fernández-Salinero Miguel, Carolina
  • Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel
Es la base de datos que ha permitido realizar los artículos siguientes: - Fernández-Cruz, F.J.; Rodríguez-Mantilla, J.M. & Fernández-Díaz, M.J. (2020). Impact of the application of ISO 9001 standards on the climate and satisfaction of the members of a school, International Journal of Educational Management, Vol. 34 Iss: 7, pp. 1185-1202. https://doi.org/10.1108/IJEM-10-2018-0332 (ISSN: 0951-354X) - Rodríguez-Mantilla, J.M.; Martínez-Zarzuelo, A., & Fernández-Cruz, F.J. (2020). Do ISO:9001 Standards and EFQM Model differ in their impact on the External Relations and Communication System at schools?, Evaluation and Program Planning Vol. 80, DOI: https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2020.101816 (ISSN: 0149-7189) - Fernández-Cruz, F.J.; Rodríguez-Mantilla, J.M. & Fernández-Díaz, MªJ. (2019). Assessing the impact of ISO:9001 implementation on school teaching and learning processes, Quality Assurance in Education, Vol. 27 Iss: 3, pp. 285 - 303 (ISSN: 0968-4883) DOI: https://doi.org/10.1108/QAE-09-2018-0103 - Rodríguez-Mantilla, J.M., Fernández-Cruz, F.J. &. Fernández-Díaz, MªJ. (2019). Comparative analysis between management team and teachers on the impact of ISO 9001 standards in educational centres, International Journal of Quality and Service Sciences, Vol. 11, Nº 2 (248-264) DOI: https://doi.org/10.1108/IJQSS-06-2018-0057 (ISSN 1756-669X) - Rodríguez-Mantilla, J.M., Fernández-Cruz, F.J. &. Fernández-Díaz, MªJ. (2018). Factors associated with the impact of implementing quality management systems at schools: a multilevel analysis, Total Quality Management & Business Excellence, Vol. 31, 1-17 DOI: http://dx.doi.org/10.1080/14783363.2018.1490642 (ISSN: 1478-3363)

DOI: https://hdl.handle.net/20.500.14352/95176
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Ver en: https://hdl.handle.net/20.500.14352/95176
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