Se muestran la categorización de los modelos de los estudiantes sobre el fenómeno de las mareas en tres momentos diferentes: antes de la implementación de la secuencia didáctica (Pre-test), una vez finalizada la secuencia (Post-test) y un mes después de la implementación (examen).

Base de datos cuantitativos del estudio “La modelización reflexiva de la inmunidad y las vacunas en la enseñanza secundaria obligatoria”. La investigación se realizó con estudiantes de 3º de ESO y se basa en un diseño pretest-postest, evaluando la progresión del aprendizaje sobre el modelo de inmunidad y vacunas y el conocimiento sobre la naturaleza de los modelos científicos tras una secuencia didáctica centrada en la modelización.

Base de datos cuantitativos del estudio insertado en la tesis doctoral “La modelización del ser vivo en la formación inicial de maestros: una investigación de diseño”. Esta investigación se ha realizado con estudiantes de tercer curso del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Cádiz. Se trata de un diseño pretest-postest, evaluando la progresión del aprendizaje sobre el modelo de ser vivo tras la implementación de una secuencia didáctica.