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New French extreme cinema combines existentialism with shock, hyper violence, and transgressions of women’s bodies. I contend such imagery is best understood as a representation of violence that enables enlightenment in and through the representation of women’s monstrosity and abjection. I examine this phenomenon through four films from New French Extremism’s inaugural cycle. El Nuevo Extremismo Francés combina el existencialismo con el shock, la hiperviolencia y las transgresiones de los cuerpos de las mujeres. En este artículo argumento que dicho imaginario se entiende mejor como una representación de la violencia que permite acceder al conocimiento mediante la representación de la monstruosidad y el abyecto de la mujer. Examino este fenómeno a través de cuatro películas de la primera ola de dicho movimiento., New French extreme cinema combines existentialism with shock, hyper violence, and transgressions of women’s bodies. I contend such imagery is best understood as a representation of violence that enables enlightenment in and through the representation of women’s monstrosity and abjection. I examine this phenomenon through four films from New French Extremism’s inaugural cycle. El Nuevo Extremismo Francés combina el existencialismo con el shock, la hiperviolencia y las transgresiones de los cuerpos de las mujeres. En este artículo argumento que dicho imaginario se entiende mejor como una representación de la violencia que permite acceder al conocimiento mediante la representación de la monstruosidad y el abyecto de la mujer. Examino este fenómeno a través de cuatro películas de la primera ola de dicho movimiento.

Cuestionario a jóvenes matriculados es Escuelas de Segunda Oportunidad para conocer su valoración sobre la formación recibida y sus expectativas a la salida de la formación. Administrado en el marco del proyecto AICO2021/254 financiado por la Generalitat Valenciana. Es un cuestionario que se administra en estudio longitudinal, tras la realización de otro previo que recoge los datos sociodemográficos de las personas participantes., Generalitat Valenciana

Este trabajo plantea una unidad didáctica basada en los paradigmas de la investigación-acción, desarrollada con alumnado de 2.º ESO durante los cursos 2018-2019 y 2019-2020. El objetivo principal fue trabajar el desarrollo de una ciudadanía democrática basada en la convivencia pacífica en contextos multiculturales, a partir de contenidos geográficos e históricos del currículo. Se presenta una propuesta didáctica crítica, secuenciada en diversas actividades que llevan vinculados materiales y recursos específicos. Esta unidad didáctica incluye una tarea final que funciona, al mismo tiempo, como instrumento de investigación. Se trata de una narrativa sobre la convivencia entre culturas que el alumnado ha desarrollado. El análisis del contenido de estas narrativas permite observar la eficacia de la metodología de las relaciones entre pasado y presente, del trabajo de las fuentes históricas y del recurso a cuestiones controversiales en el aula, empleadas en la ejecución de la propuesta didáctica. La mayoría del alumnado verbaliza opiniones favorables a la inclusión y la tolerancia, utilizando para ello argumentos con consistencia, si bien se requiere de un mayor análisis de las posturas no visibilizadas. Esta investigación ha permitido concluir que será necesario un mayor trabajo de las competencias de pensamiento histórico, así como también fomentar entre el alumnado una visión intercultural que ponga el foco en las relaciones asimétricas de poder entre colectivos sociales. Los datos adjuntos corresponden a la narrativa empleada como instrumento de investigación en el trabajo., 4 - Educació de Qualitat, 5 - Igualtat de Gènere, 16 - Pau, Justícia i Institucions Sòlides

Este dataset se incluye dentro del artículo "How do farm and farmer attributes explain perceived resilience?"

Título del dataset: Relative growth rate and condensed tannins for 19 Quercus species

Conjunto de datos citado en el artículo, con el mismo título, publicado en la revista "Frontiers in Plant Science"

Los datos de este registro pertenecen a dos proyectos "The research leading to this dataset was financed by grants no. RTA2015-00035 (project E-SelET) and PCI2019-103533 (project AdaptHerd) of the Spanish Ministry of Science and Innovation (Madrid, Spain), and grants no. A25_23R and A26_23R of Research Group Funds from the Government of Aragón."