Resultados de investigación

Virtual Itinerary of medieval poetry in Galician-Portuguese in Santiago and surrounding areas.

Material complementario - anexos del volumen 37 de la serie CAPA, La forma más habitual de enseñanza del patrimonio cultural en educación secundaria obligatoria consiste en ofrecer a los alumnos y alumnas una visión del patrimonio elaborada por expertos que estos deben aprender y reproducir de forma pasiva. Nuestra propuesta, por el contrario, intenta que los alumnos se conviertan en agentes patrimonializadores capaces de activar el proceso de patrimonialización en su entorno más próximo. Para ello se ha diseñado una propuesta educativa basada en una visión abstracta y transdisciplinar del patrimonio cultural, el uso del modelo de referencia CHARM y el concepto de paisaje cultural., Peer reviewed

Vestibular Schwannoma fragments kept in RNAlater at -80°C were treated with Qiazol lysis reagent for RNA extraction using RNeasy mini kit (Qiagen, 50974106) following the instructions recommended by the manufacturer. Human Schwann Cell RNA (#1705, ScienCell, Carlsbad, CA, USA) was used as control condition., [EN]: Fragments of human vestibular schwannomas (VS) were obtained after surgery at the Hospital Universitario de la Paz, Madrid, Spain. They were stored under specific conditions to obtain RNA. A commercial Schwann cell (SC) RNA was analysed together with these samples. The bioinformatic analysis began by mapping the sequencing reads to a reference transcriptome, then quantifying the expression levels of individual genes, and finally identifying specific genes that were differentially expressed between VS samples and SC., [ES]: Se obtuvieron fragmentos de schwannomas vestibulares (EV) humanos tras una intervención quirúrgica en el Hospital Universitario de la Paz, Madrid, España. Se almacenaron en condiciones específicas para obtener ARN. Junto con estas muestras se analizó un ARN comercial de células de Schwann (SC). El análisis bioinformático comenzó con el mapeo de las lecturas de secuenciación a un transcriptoma de referencia, luego se cuantificaron los niveles de expresión de genes individuales y, finalmente, se identificaron genes específicos que se expresaban diferencialmente entre las muestras de VS y SC., Data collection was funded by Spanish MCIN/ AEI/ 10.13039/ 501100011033 THEARPY-PID2020-115274RB-I00, MINA-CM Madrid Innovative Neurotech Alliance P2022/BMD-7236, CA20113 COST Action EU- ProteoCure, CA23119 COST Action EU-SENESCENCE2030: Targeting Cell Senescence to Prevent Age-Related Diseases and the Spanish Senescence Network grants to Isabel Varela Nieto., Genes_expresados_05_Tumor_SC.xlsl, No

Entrevista a Antonio Lorenzo en Sela. Situación actual de despoblación y contraste con épocas pasadas. Principales cambios entre la vida tradicional y la moderna, Situação atual de despovoação e confronto com épocas passadas. Principais mudanças entre a vida tradicional e a moderna., Current situation of depopulation and comparison with previous eras. Major changes between traditional and modern life.

Entrevista a Francisco y Lola en Rubiás. Cereal, molino, harina y pan, Cereal, moinho, farinha e pão, Cereals, mill, flour and bread

El ganado (vacas, ovejas, cabras, cerdos). Ferias de ganado. Lana. Lácteos y derivados. La matanza., O gado (vacas, ovelhas, cabras, porcos). Feiras de gado. Lã. Laticínios e derivados. Matança., The cattle (cows, sheep, goats, pigs). Cattle fairs. Wool. Milk and derivatives. The slaughter.

Tipos de ganado (vacas, ovejas, cabras y cerdos). Ferias. Leche y productos derivados. La matanza., Tipos de gado (vacas, ovelhas, cabras e porcos). Feiras. Leite e produtos derivados. Matança., Types of livestock (cows, sheep, goats and pigs). Fairs. Milk and derived products. The slaughter.

Harina y ciclo del pan. Los hornos. Fruta y árboles frutales. La castaña. La vid y el vino., Farinha e pão. Os fornos. Frutas e árvores frutíferas. A castanha. A videira e o vinho., Flour and bread cycle. The ovens. Fruit and fruit trees. The chestnut. The vine and the wine.

¿Cómo es el gallego que se habla aquí? Mucha diferencia con el gallego de la escuela. Diferencias con el gallego de otras localidades. En Requiás y en Guntumil (dos localidades rayanas con Portugal) el habla es aportuguesada, porque sus habitantes pasaron mucho tiempo en Portugal, trabajando en la estiba. Conductas lingüísticas del informante con la familia y los vecinos. ¿Se entiende bien con los portugueses? Diferencias lingüísticas con la gente más joven. ¿Cómo habla con los portugueses cuando van a Portugal? ¿Distingue a un portugués por la lengua?, Como se fala cá o galego? Muita diferença com o galego da escola. Diferenças com o galego de outras localidades. Em Requiás e em Guntumil (duas aldeias fronteiriças com Portugal) a fala é aportuguesada, porque os seus habitantes passavam muito tempo em Portugal, trabalhando na estiva. Comportamento lingüístico do informante com a família e vizinhos. Você entende-se bem com os portugueses? Diferenças lingüísticas com pessoas mais jovens. Como você fala com os portugueses quando visitam Portugal? Pode distinguir um português pela língua que fala?, How is Galician spoken here? Much difference with the Galician school. Differences with the Galician spoken at other localities. In Requiás and in Guntumil (two border towns) they speak "Portuguese-like", because its inhabitants spent a lot of time in Portugal, working on the stowage. Linguistic behavior of the informant with the family and neighbors. Do you understand well with the Portuguese? Linguistic differences with younger people. How do you talk to the Portuguese when you visit Portugal? Do you distinguish Portuguese people because of the way they talk?

Entrevista a Francisco y Lola en Rubiás.Semejanzas y diferencias en la lengua hablada a ambos lados de la frontera. Valoración del gallego de la televisión. ¿Cómo hablan el gallego en Montalegre y en otros pueblos rayanos? ¿Qué diferencias hay entre gallego y portugués? La lengua hablada en el ámbito familiar., Semelhanças e diferenças na língua falada em ambos os lados da fronteira. A valoração do galego da televisão. Como falam o galego em Montalegre e outras povoações raianas? Quais são as diferenças entre galego e português? A língua falada na esfera familiar, Similarities and differences between the languages spoken at both sides of the border. Assessment of the Galician spoken in TV. How do they speak Galician in Montalegre and other border villages? Which are the differences between Galician and Portuguese. Spoken language in the family circle.