Resultados de investigación

Se adjuntan los datos correspondientes a la publicación Journal of Catalysis 457 (2026) 116797, The authors would like to acknowledge PID2020-112587RB I100, BIOHYDROMER and PID2023-147180OB-I100, VALPIROCAT funded by MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033 for financing this work. I.P acknowledges the Spanish Ministry of Universities by the predoctoral grant FPU22/00362.

Partiendo de la base de que el poder se construye, sobre todo, en la comunicación (Castells, 2009), se evidencia la importancia de la capacidad comunicativa. Dicho de otra manera: Comunicación es poder. No en vano, las grandes empresas y los gobiernos invierten muchos esfuerzos en su capacidad de comunicación. Al mismo tiempo, la competencia comunicativa a un nivel individual es un prerrequisito básico para la participación en los procesos de la sociedad, ya que permite a los individuos desarrollarse profesionalmente, integrarse socialmente y, por ende, lograr una realización personal más satisfactoria. Debido a la creciente globalización y digitalización tanto de la vida cotidiana como del mundo laboral, las fronteras entre países se desdibujan, las distancias se acortan y los procesos se internacionalizan. Por lo tanto, la comunicación debe ser también internacional, lo que implica la necesidad de aprender lenguas extranjeras y poder comunicarse en ellas. La competencia comunicativa en una o varias len-guas se convierte así en un requisito fundamental para la ciudadanía. Estos cambios socioeconómicas y las exigencias resultantes también se han registrado en el ámbito de la didáctica de las lenguas extranjeras y han contribuido a un cambio de paradigma, en el sentido de favorecer cada vez más el desarrollo de las diversas competencias, entre ellas la competencia comunicativa (Villa y Poblete, 2010). En este contexto, el principal objetivo del presente trabajo es investigar empíricamente el potencial que ofrece el aprendizaje mediante la comunicación en un entorno tándem para el desarrollo de competencias lingüísticas generales.

Esta investigación de carácter naturalista, obtiene datos por medio de analíticas de aprendizaje de juegos serios para la predicción del rendimiento académico en enseñanza elemental.

Esta investigación de carácter naturalista, obtiene datos por medio de analíticas de software de la plataforma Walinwa y un proyecto de intervención sistematizado en la competencia lingüística en la enseñanza elemental.

This dataset contains the benchmark problem instances of the article "Mathematical models and benchmarking for the fuzzy job shop scheduling problem" published in Computers and Industrial Engineering in 2023. It includes the instances in txt format along with a readme file explaining the fields.

Esta investigación de carácter naturalista, obtiene datos por medio de un cuestionario elaborado ad hoc para analizar las competencias digitales de los estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria en tres universidades españolas., Financiado por el Proyecto I+d+i "Evaluación y desarrollo de dos competencias genéricas en estudiantes de primer año del grado de maestro en educación primaria", ref.: EDU2015-70491-R

Se incluyen varios resultados de simulaciones de diferentes diseños de antena que conducen al diseño final de una antena cuya finalidad es la detección radar., El estudio ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MICIU) del Gobierno de España bajo el proyecto META-IMAGER PID2021-122697OB-I00 y el proyecto EM-POWERED PID2024-160008OA-I00; y por el Gobierno del Principado de Asturias bajo el proyecto SEK-25GRU-GIC-24-008.

This research was funded by the Agencia Estatal de Investigación (AEI) of the Spanish Ministry of Science and Innovation, in the context of the State Program to Promote Scientific–Technical Research and its Transfer, through the Project “Optimization through flow control techniques of a vertical axis wind turbine for urban environments,” included in the Next Generation EU funds of the European Community (TED2021-131307B-I00).

This data has been collected for reaching the aim of explore in a cross-cultural study the accommodations received and the university services for students with special needs. The study included 680 university students (ages 18-30) from Israel, Italy, Spain, and Turkey, comprising 204 students diagnosed with specific learning disabilities (SLD), attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), or both conditions.

Este conjunto de microdatos alberga información sobre 1220 parejas mayores de 18 años, sobre violencia en la pareja en relación al proyecto de la agencia española de investigación PID2020-114736GB-I00, Agencia Española de Investigación