Resultados de investigación

Molde inferior para platos producido en los talleres de Fajalauza (Granada, España). Ha sido realizado en escayola. * Cronología: Siglo XX. * Depósito: Talleres de la Fundación Cerámica Fajalauza Cecilio Morales. [FAJALAUZA-Hd](https://acortar.link/bNsUsm) Colaboran: [PRINMA](http://blogs.ugr.es/prinma/), [UGR](http://www.ugr.es), [Fundación Fajalauza](https://acortar.link/shJ8ps) , [Museo Arqueológico y Etnológico de Granada](https://acortar.link/DF0cOC), [Patronato de la Alhambra y Generalife](https://acortar.link/FcstHW) Fotografías y modelo: [Francisco Lara Piñera](https://acortar.link/Bam3Op) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab

África. Raquel Llanes Ramos, Lucía Ramos Sánchez, María Morales Corrales, Claudia Coves Muñoz,Paula Pérez Fernández. América del Norte. Daniel Jarillo Martín-Vivaldi, Laura Ayerbe Delgado, Candela Andújar Moreno, Carmen María Gallego Martínez, Esa Fernández-Pacheco Orellana América central y América del Sur. Amparo Díez de los Ríos Paradas. Alicia Fernández Pizarro. María Luisa Parra Lloris. Sofía Pacheco Guijarro. PatriciaMoreno Hortelano. Países escandinavos. África López Nuñez, Gloria López Reinoso, Nayra Pastor Muñoz y Sofi a Valero Alcalde. Etapas artísticas Japón: Paula Chaves Yenes, Paola Cazorla Pestana, José Adrián Cáliz Alcaraz, Pablo Gariador Ruiz y Álvaro López Puerto. Australia: Natalia Chaparro Díaz- Cano, Carmen Cabezas Sánchez, María Domínguez Estévez, José Antonio Hernández Carillo- Cantos y Laura GámizMartínez. China: Marta Isabel Luna Jiménez, Lucía Garófano Ramírez , Athenea García Batista, Sara Marí Rodriguez y Jorge Herrera López Europa: Eva Cordón López, Elena García Fernández, Concepción Ibáñez Fresneda, Irene Alonso Blanco, Elena Borja Guerrero, Isabel Ramallo Guzmán India: Javier Jiménez Cotelo, María León Rodríguez, Iluminada Nieto Rodríguez y Naroa Urreta Ortiz. Islam: Ana Irina Martín Simón, Carmen Martínez López, Andrea Moreno López, Candela Reyes Corpas, Marina Rodríguez García Japón: Miguel Martínez Muñoz, Ismael Quirantes López, Pedro Rodero Fernández, Alberto Mojica Jiménez, Blas Vicente Belmonte Rusia: José Soberbio Ávila, María Ramírez Alcántara, Tatiana Sánchez Raya, Facundo Adrián Rendine Gonçalvez, Sofía Olivares Prados. Egipto Félix Luengo Ortega, Juan Bosco Morente Parra, Juan Manuel Parras Cornejo, Pedro José Muela Alba, Los diferentes videos que se incluyen en este trabajo, permiten tomar tomar conciencia sobre la construcción del conocimiento histórico. Se trata de una realidad que está sujeta a contextos históricos y culturales. El objetivo de cada video es ofrecer miradas sobre la clasificación de las etapas históricas en diferentes área del mundo, alternativas al contexto europeo. De manera específica, se ofrecen materiales relativos a las siguientes áreas: África, América del Norte, América central y América del Sur Países escandinavos, etapas artísticas Japón, Australia, China, Europa, India, Islam, Japón, Rusia, Egipto. Se trata de una serie de trabajos realizados por los alumnos de la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales, del Grado de Educación Primaria, y el Doble Grado de Estudios Ingleses, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Curso: 2024-25., The different videos included in this work allow us to become aware of the construction of historical knowledge. It is a reality that is subject to historical and cultural contexts. The objective of each video is to offer views on the classification of historical stages in different areas of the world, alternatives to the European context. Specifically, we offer materials related to the following areas: Africa, North America, Central and South America, Scandinavian countries, artistic stages Japan, Australia, China, Europe, India, Islam, Japan, Russia, Egypt. This is a series of works carried out by the students of the subject Didactics of Social Sciences, of the Degree of Primary Education, and the Double Degree of English Studies, of the Faculty of Education Sciences of the University of Granada. Course: 2024-25.

El presente video es material gráfico que complementa la publicación electrónica (libro electrónico) de todas las visitas y resultados del Proyecto de Innovación Docente 15-39 (renovación del PID 13-38) concedido por la Universidad de Granada., Reportaje de video de la visita del grupo interdisciplinar de alumnos GI_22 al convento de Santa Cruz la Real (actualmente Colegio Mayor Universitario) y a la Iglesia de Santo Domingo en Granada (España). Este reportaje corresponde a una serie de reportajes de video de diferentes visitas a monumentos y conjuntos histórico-artísticos de la ciudad de Granada. La actividad está enmarcada dentro del Proyecto de Innovación Docente de título “INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRABAJO COOPERATIVO EN LOS NUEVOS TÍTULOS DE GRADO: EL ESTUDIO DE LA ARQUITECTURA, EL DERECHO Y LA HISTORIA DEL ARTE DEL PATRIMONIO LOCAL DE GRANADA A TRAVÉS DE LA FOTOGRAFÍA TRIDIMENSIONAL”, de código 15-39 (renovación del PID 13-38), concedido en la convocatoria del Programa de Innovación y Buenas Prácticas Docentes 2015 de la Universidad de Granada., Video report of the undergraduates interdisciplinary group GI_22 visit to the Santo Domingo church and the Santa Cruz la Real convent of Granada (Spain). This report corresponds to a video reports series of the different visits to monuments as well as historic and artistic sites in the city of Granada. The activity is framed within the Teaching Innovation Project entitled “INTERDISCIPLINARY AND COOPERATIVE WORK IN THE CURRENT GRADUATE DEGREES: STUDY OF ARCHITECTURE, HISTORY OF LAW AND HISTORY OF ART OF THE HISTORIC AND ARTISTIC HERITAGE OF THE GRANADA CITY THROUGH STEREOSCOPIC PHOTOGRAPHY”, supported by the University of Granada, grant 15-39 (renewal of grant 13-38) of the “Innovation and Fine Teaching Practice Program” 2015., Universidad de Granada. Secretariado de Innovación Docente. Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado Programa de Innovación y Buenas Prácticas Docentes 2015., PID 15-39: “Interdisciplinariedad y Trabajo Cooperativo entre alumnos de distintos Títulos de Grado: estudio de la Arquitectura, el Derecho y la Historia del Arte del Patrimonio Local de Granada a través de la fotografía tridimensional”

El presente video es material gráfico que complementa la publicación electrónica (libro electrónico) de todas las visitas y resultados del Proyecto de Innovación Docente 15-39 (renovación del PID 13-38) concedido por la Universidad de Granada., Reportaje de video de la visita del grupo interdisciplinar de alumnos GI_25 al Palacio de los Ansoti (Granada, España), sede actual del Ilustre Colegio Notarial de Andalucía. Este reportaje corresponde a una serie de reportajes de video de diferentes visitas a monumentos y conjuntos histórico-artísticos de la ciudad de Granada. La actividad está enmarcada dentro del Proyecto de Innovación Docente de título “INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRABAJO COOPERATIVO EN LOS NUEVOS TÍTULOS DE GRADO: EL ESTUDIO DE LA ARQUITECTURA, EL DERECHO Y LA HISTORIA DEL ARTE DEL PATRIMONIO LOCAL DE GRANADA A TRAVÉS DE LA FOTOGRAFÍA TRIDIMENSIONAL”, de código 15-39 (renovación del PID 13-38), concedido en la convocatoria del Programa de Innovación y Buenas Prácticas Docentes 2015 de la Universidad de Granada., Video report of the undergraduates interdisciplinary group GI_25 visit to the Palace of the Lords of Ansoti (Granada, Spain). This report corresponds to a video reports series of the different visits to monuments as well as historic and artistic sites in the city of Granada. This report corresponds to a video reports series of the different visits to monuments as well as historic and artistic sites in the city of Granada. The activity is framed within the Teaching Innovation Project entitled “INTERDISCIPLINARY AND COOPERATIVE WORK IN THE CURRENT GRADUATE DEGREES: STUDY OF ARCHITECTURE, HISTORY OF LAW AND HISTORY OF ART OF THE HISTORIC AND ARTISTIC HERITAGE OF THE GRANADA CITY THROUGH STEREOSCOPIC PHOTOGRAPHY”, supported by the University of Granada, grant 15-39 (renewal of grant 13-38) of the “Innovation and Fine Teaching Practice Program” 2015., Universidad de Granada. Secretariado de Innovación Docente. Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado Programa de Innovación y Buenas Prácticas Docentes 2015., PID 15-39: “Interdisciplinariedad y Trabajo Cooperativo entre alumnos de distintos Títulos de Grado: estudio de la Arquitectura, el Derecho y la Historia del Arte del Patrimonio Local de Granada a través de la fotografía tridimensional”

https://www.youtube.com/watch?v=igImlRpVS9A, Invitado en el programa Sentir Cofrade, presentado por Alejandro Morante. Málaga: PTV, 11 de febrero de 2025. En el programa tuvo como temática la incorporación de nuevas imagénes en la Semana Santa de Málaga en la década de los Setenta.

Fragmento de lebrillo (GR.CRSD.05.1264.3) producido en los talleres de Fajalauza (Granada, España). Ha sido modelado a torno y cocido en una atmósfera oxidante. Tiene una forma abierta, parte de un labio moldurado y borde con orientación horizontal exvasado que continúa en un cuerpo de perfil troncocónico invertido y una base plana. Tiene una decoración interior en color verde con cenefa de cadeneta y cariocas verticales. * Cronología: Siglo XVII. * Depósito: Dpto. de Historia Medieval y CCTTHH de la Universidad de Granada. * Yacimiento: Excavaciones del Cuarto Real de Santo Domingo, 2005. [FAJALAUZA-Hd](https://acortar.link/bNsUsm) Colaboran: [PRINMA](http://blogs.ugr.es/prinma/), [UGR](http://www.ugr.es), [Fundación Fajalauza](https://acortar.link/shJ8ps) , [Museo Arqueológico y Etnológico de Granada](https://acortar.link/DF0cOC), [Patronato de la Alhambra y Generalife](https://acortar.link/FcstHW) Fotografías y modelo: [Francisco Lara Piñera](https://acortar.link/Bam3Op) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab

To evaluate the main methodologies for constructing confidence intervals (CI) for the Gini Index in the presence of skewness.

Gancho de hierro realizado en una sola pieza que, al moldearse sobre sí misma, forma un orificio en su parte superior que permite que sea colgada de otro elemento, posiblemente también metálico. Hallada en un contexto artesanal del Castil de los Judíos (Molina de Aragón, Guadalajara). * Serie funcional: gancho. * Grupo funcional/uso: útiles de trabajo/doméstico. * Cronología: siglo XII. * Dimensiones: altura 9,2 cm; anchura 4,9 cm; grosor 1,6 cm. * Depositario: [Museo de Guadalajara](https://acortar.link/i7K8GB) VIRTARMED Colaboran: [Medialab UGR](https://medialab.ugr.es/), [Departamento de Historia Medieval y CCTTHH](https://hmedieval.ugr.es/), [Departamento de Prehistoria y Arqueología](https://acortar.link/cCsuAS) Fotografías y modelo: [Yaiza Hernández Casas](https://acortar.link/r3rkih) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab

Jarro (CE2041) producido en los talleres de Fajalauza (Granada, España). Ha sido modelado a torno y cocido en una atmósfera oxidante. Tiene una forma cerrada y está parcialmente fragmentado. Tiene un cuello vertical y un hombro curvilíneo cóncavo. El cuerpo es globular y la base plana. Del cuerpo arranca un asa de puente con sección elíptica. Ha sido decorada en azul sobre fondo blanco con un motivo geométrico central que recuerda a las plumas extendidas de un pavo real. * Cronología: Siglo XVI. * Depósito: Museo Arqueológico y Etnológico de Granada. [FAJALAUZA-Hd](https://acortar.link/bNsUsm) Colaboran: [PRINMA](http://blogs.ugr.es/prinma/), [UGR](http://www.ugr.es), [Fundación Fajalauza](https://acortar.link/shJ8ps) , [Museo Arqueológico y Etnológico de Granada](https://acortar.link/DF0cOC), [Patronato de la Alhambra y Generalife](https://acortar.link/FcstHW) Fotografías y modelo: [Francisco Lara Piñera](https://acortar.link/Bam3Op) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab

Esta obra audiovisual es un resultado de investigación realizada en el Laboratorio sobre Inteligencia Artificial y Creación Artística promovido por A/R/TOGRÁFICA en la 11ª Edición (2025). Universidad de Granada, Registro de Propiedad Intelectual. © 2607306591782, Este ensayo audiovisual recrea las fotografías realizadas al artista y pedagogo austriaco Franz Čižek junto a sus estudiantes en la emblemática Clase de Arte Juvenil de la Escuela de Artes y Oficios de Viena. La mayoría de estas conocidas instantáneas se atribuyen al casi desconocido fotógrafo Rudolf Johann Bohl, quien, según fuentes documentales, las realizó entre 1930 y 1934. La perspectiva del videoensayo nos sitúa ante la mirada del fotógrafo para reflejar, a través de sus imágenes, un relato documental sobre la atmósfera y el espíritu del emblemático proyecto de educación artística de Čižek. Este A/r/tography Film es el resultado de una investigación que promueve nuevas ideas en torno a la recreación generativa en contextos de indagación como la objetividad descriptiva de escenas, la posibilidad de un segmento continuo (PSC) y el porcentaje de verosimilitud (PV)., This audiovisual essay recreates the photographs taken of the Austrian artist and pedagogue Franz Čižek together with his students in the emblematic Juvenile Art Class at the Vienna School of Arts and Crafts. Most of these well-known snapshots are attributed to the little-known photographer Rudolf Johann Bohl, who, according to documentary sources, took them between 1930 and 1934. The perspective of this video essay places us in the photographer’s viewpoint to reflect, through his images, a documentary narrative about the atmosphere and spirit of Čižek’s emblematic art education project. This A/r/tography Film is the result of a research project that promotes new ideas around generative recreation in inquiry-based contexts such as the descriptive objectivity of scenes, the possibility of a continuous segment (PSC), and the percentage of verisimilitude (PV)., Universidad de Granada (PID25-189, 2026), Vera Icono Films, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, Agencia Estatal de Investigación, FEDER, UE (AEI) (PID2023-151745OB-I00/10.13039/901100011033)