Resultados de investigación

Se trata de ejemplos alineados de traducciones automáticas de DeepL y Translate Google a partir de un corpus paralelo de artículos periodísticos sobre obras de arte en los periódicos españoles La Razón y El Mundo en octubre de 2024 y su traducción automática al alemán.

Instrumento metodológico. Cuestionario de verificación o check list para analizar el nivel de digitalización relacionado con los aspectos lingüísticos y traductológicos de las pequeñas y medianas empresas. Niveles de localización, versiones localizadas a otras lenguas, aspectos multimodales (imágenes, vídeos). El cuestionario está diseñado con varios itinerarios que clasifican las empresas en varios grupos según su grado de madurez y calidad de sus sitios web y su comercio electrónico.

Se trata de ejemplos alineados de traducciones automáticas de DeepL y Translate Google a partir de un corpus paralelo de artículos periodísticos sobre la subida de los tipos de interés en julio de 2023 en la prensa española y su traducción automática al alemán.

En un contexto de sucesivas crisis, se ha revalorizado la opción de continuar estudiando tras la etapa obligatoria, lo que ha generado una mayor complejidad en las trayectorias formativas. En este trabajo nos acercaremos a estas nuevas trayectorias, analizando cómo operan las desigualdades de clase social en intersección con la llamada brecha rural. Nos basamos principalmente en el análisis de los discursos de 23 entrevistas a estudiantes de FP y Bachillerato en una de las provincias españolas más afectadas por la despoblación, y en concreto en tres municipios de diferentes grados de vulnerabilidad rural. Destacaremos cómo el refuerzo credencialista lleva a una mayor valoración de la FP que, en el caso de las clases populares del rural, les hace todavía más dependientes de los resultados académicos, dada la menor oferta pública de este tipo de formación. Esto genera nuevas precariedades que reconfiguran la desigualdad en la geografía de oportunidades, por lo que apuntamos la necesidad de políticas educativas equitativas que incorporen además de la clase el eje de la ruralidad.