Resultados de investigación

Film score by Sergio Camacho of the film Grandpa’s Magical Greenhouse, directed by Matthew Edmonston. The film explores the psychological conflict of an infant girl facing her parent’s breakaway. The piece accompanies Molly in her exploration of her own inner magical world. A living greenhouse, a gigantic teddy bear; all of them overshadowed by an undeclared grief. The piece, scored for mixed ensemble, was screened in recorded form at Empire Cinemas (UK) and as a live score by Newcastle New Music Group at the King's Hall., Empire Cinemas, Newcastle New Music Group, Selenia Orchestra

Escudilla (GR.CRSD.05.1006-17) producida en los talleres de Fajalauza (Granada, España). Ha sido modelada a torno y cocida en una atmósfera oxidante. Tiene una forma abierta, parte de un labio apuntado y borde con orientación vertical que continúa en un cuerpo de forma troncocónica abierta con una arista o carena muy marcada. La base está retorneada y rehundida. Está emaltada en blanco en el interior. * Cronología: Siglo XVI. * Depósito: Dpto. de Historia Medieval y CCTTHH de la Universidad de Granada. * Yacimiento: Cuarto Real de Santo Domingo, Granada, excavaciones arqueológicas del año 2005. [FAJALAUZA-Hd](https://acortar.link/bNsUsm) Colaboran: [PRINMA](http://blogs.ugr.es/prinma/), [UGR](http://www.ugr.es), [Fundación Fajalauza](https://acortar.link/shJ8ps) , [Museo Arqueológico y Etnológico de Granada](https://acortar.link/DF0cOC), [Patronato de la Alhambra y Generalife](https://acortar.link/FcstHW) Fotografías y modelo: [Francisco Lara Piñera](https://acortar.link/Bam3Op) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab

Jarro (CE08525-53-1200) producido en los talleres de Fajalauza (Granada, España). Ha sido modelado a torno y cocido en una atmósfera oxidante. Tiene una forma cerrada, parte de un labio redondeado y borde con orientación semi vertical que continúa en un cuello estrecho y un hombro curvilíneo cóncavo. El cuerpo es recto y la base plana. Del cuello arranca un asa de puente con sección semiplana. Presenta un pico vertedor de forma semiesférica. Está decorado con un motivo de flor de centro reticulada con carocas verticales. * Cronología: 1600-1699. * Depósito: Museo Arqueológico y Etnológico de Granada. [FAJALAUZA-Hd](https://acortar.link/bNsUsm) Colaboran: [PRINMA](http://blogs.ugr.es/prinma/), [UGR](http://www.ugr.es), [Fundación Fajalauza](https://acortar.link/shJ8ps) , [Museo Arqueológico y Etnológico de Granada](https://acortar.link/DF0cOC), [Patronato de la Alhambra y Generalife](https://acortar.link/FcstHW) Fotografías y modelo: [Francisco Lara Piñera](https://acortar.link/Bam3Op) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab

Uno de los principales problemas al que se enfrentan los docentes de las asignaturas del área de Métodos Cuantitativos es conseguir incentivar el estudio de sus asignaturas. Algunos métodos de aprendizaje más novedosos están consiguiendo resultados positivos en el proceso de aprendizaje. Las asignaturas que actualmente se imparten están divididas en parte teórica (70% de la calificación final) y parte práctica. Estos métodos se aplican en la parte práctica de la asignatura, donde se lleva a cabo una evaluación continua de los alumnos. Tomando como punto de partida la propia implicación del alumno en la elaboración de dicho método. En este trabajo se propone la realización de concursos (como Pasapalabra). En primer lugar se crean grupos de estudiantes de igual tamaño. Cada grupo está encargado de elaborar baterías de preguntas con sus correspondientes respuestas y bibliografía para cada tema. Las baterías de preguntas se mezclan y se comparten con toda la clase. Tras una semana de estudio de esas preguntas, se lleva a cabo el concurso. Cada semana se nombra un presentador/a y un anotador de puntos. Se hacen rondas de preguntas de la A-Z elegidas por el profesor, y se sortea el grupo que concursa. Esta calificación es acumulada y varía de cero a tres puntos. Con este método se pretende incentivar el interés y el estudio de la asignatura. Se fomenta el trabajo en equipo, la coordinación, síntesis, hablar en público o liderazgo entre otros.

Importancia del turismo y del patrimonio LGTBI en el desarrollo turístico de Torremolinos.

Plato (GR.CRSD.05.1373.74) producido en los talleres de Fajalauza (Granada, España). Ha sido modelado a torno y cocido en una atmósfera oxidante. Tiene una forma abierta, parte de un labio redondeado y borde exvasado con el cuerpo con un perfil troncocónico abierto y base plana rehundida. Presenta una decoración interna y central en azul con un motivo floral y una cenefa. * Cronología: Siglos XVII-XVIII. * Depósito: Dpto. de Historia Medieval y CCTTHH de la Universidad de Granada. * Yacimiento: Cuarto Real de Santo Domingo, Granada, excavaciones arqeuológicas del año 2005. [FAJALAUZA-Hd](https://acortar.link/bNsUsm) Colaboran: [PRINMA](http://blogs.ugr.es/prinma/), [UGR](http://www.ugr.es), [Fundación Fajalauza](https://acortar.link/shJ8ps) , [Museo Arqueológico y Etnológico de Granada](https://acortar.link/DF0cOC), [Patronato de la Alhambra y Generalife](https://acortar.link/FcstHW) Fotografías y modelo: [Francisco Lara Piñera](https://acortar.link/Bam3Op) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab

Jarrito (E12965) producido en los talleres de Fajalauza (Granada, España). Ha sido modelado a torno y cocido en una atmósfera oxidante. Tiene una forma cerrada, parte de un labio redondeado y borde con orientación exvasada que continúa en un cuello semivertical y un hombro curvilíneo cóncavo. El cuerpo es globular y la base cóncava. Presenta un pico vertedor. Del cuerpo arranca un asa en color verde de puente con sección elíptica. El cuerpo está decorado con una letra E minúscula en manganeso. * Cronología: 1600-1699. * Depósito: Museo Arqueológico y Etnológico de Granada. [FAJALAUZA-Hd](https://acortar.link/bNsUsm) Colaboran: [PRINMA](http://blogs.ugr.es/prinma/), [UGR](http://www.ugr.es), [Fundación Fajalauza](https://acortar.link/shJ8ps) , [Museo Arqueológico y Etnológico de Granada](https://acortar.link/DF0cOC), [Patronato de la Alhambra y Generalife](https://acortar.link/FcstHW) Fotografías y modelo: [Francisco Lara Piñera](https://acortar.link/Bam3Op) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab

Mortero utilizado en los talleres de Fajalauza (Granada, España). Está tallado en piedra y presenta forma de tronco de cono invertido con cuatro resaltes, uno de ellos oradado para crear un pico vertedor. Relacionado con la molienda del mineral para la creación de los esmaltes. * Cronología: Desconocida. * Depósito: Talleres de la Fundación Cerámica Fajalauza Cecilio Morales. [FAJALAUZA-Hd](https://acortar.link/bNsUsm) Colaboran: [PRINMA](http://blogs.ugr.es/prinma/), [UGR](http://www.ugr.es), [Fundación Fajalauza](https://acortar.link/shJ8ps) , [Museo Arqueológico y Etnológico de Granada](https://acortar.link/DF0cOC), [Patronato de la Alhambra y Generalife](https://acortar.link/FcstHW) Fotografías y modelo: [Francisco Lara Piñera](https://acortar.link/Bam3Op) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab

Proyecto de Innovación Docente 24-192. Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado. Área de diseño y producción multimedia. Centro de Producción de Recursos para la Universidad Digital (CEPRUD)., El paternalismo está presente en distintos ámbitos cuando se toman decisiones por otros sin su consentimiento, con la intención de protegerlos o beneficiarlos. Este vídeo analiza su papel en la medicina y la sociedad, explorando casos donde puede ser necesario y otros en los que entra en conflicto con la autonomía individual. También se abordan sus implicaciones éticas y cómo la legislación española regula el derecho de los pacientes a decidir sobre su propio tratamiento., Paternalism arises in various contexts when decisions are made for others without their consent, aiming to protect or benefit them. This video explores its role in medicine and society, examining cases where it may be necessary and others where it challenges individual autonomy. Ethical implications are discussed, along with how Spanish law regulates patients’ rights to make informed choices about their medical treatment., Proyecto de Innovación Docente 24-192. Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado, Área de diseño y producción multimedia. Centro de Producción de Recursos para la Universidad Digital (CEPRUD)

Fragmento de cuenco (GR.CRSD.06.5013.153) producido en los talleres de Fajalauza (Granada, España). Ha sido modelado a torno y cocido en una atmósfera oxidante. Tiene una forma cerrada, conservamos parte del cuerpo con un perfil troncocónico y base peraltada. Está esmaltado en blanco con una decoración, tanto interna como externa, de líneas alternas de color verde y amarillo que parten del centro de la pieza. * Cronología: Siglo XVIII. * Depósito: Dpto. de Historia Medieval y CCTTHH de la Universidad de Granada. * Yacimiento: Cuarto Real de Santo Domingo, Granada, excavaciones arqeuológicas del año 2006. [FAJALAUZA-Hd](https://acortar.link/bNsUsm) Colaboran: [PRINMA](http://blogs.ugr.es/prinma/), [UGR](http://www.ugr.es), [Fundación Fajalauza](https://acortar.link/shJ8ps) , [Museo Arqueológico y Etnológico de Granada](https://acortar.link/DF0cOC), [Patronato de la Alhambra y Generalife](https://acortar.link/FcstHW) Fotografías y modelo: [Francisco Lara Piñera](https://acortar.link/Bam3Op) Source: Objaverse 1.0 / Sketchfab