Documento que contiene una selección de 15 prácticas educativas llevadas a cabo con el alumnado, el profesorado, las familias, la comunidad, las TIC y desde una perspectiva de género. Estas prácticas se fundamentan en las estrategias promovidas en 8 de los centros educativos participantes en la investigación, en clave de equidad e inclusión, para dar respuesta a la crisis sobrevenida de la COVID-19. La versión 2 del documento incorpora 2 buenas prácticas adicionales respecto a la versión 1.

Cuestionario desarrollado en el marco de la investigación "INCLUEDUX: Estrategias de resiliencia para la inclusión del alumnado en situación de vulnerabilidad frente a situaciones de emergencia social. Prácticas y oportunidades de transformación educativa" (referencia PID2020-118198RB-I00), un proyecto de investigación educativa, que tiene como finalidad contribuir a frenar el ensanchamiento de las desigualdades educativas en centros educativos ubicados en entornos socialmente desfavorecidos. A este efecto, se elaboran diferentes instrumentos de investigación, entre ellos, un cuestionario de CENTRO dirigido a los equipos directivos de centros educativos de primaria y secundaria ubicados en territorios socialmente desfavorecidos, y un cuestionario de AULA, dirigido a los y las profesionales de los centros que intervienen con el alumnado (docentes, educadores/as sociales, educadores/as especiales, TIS, orientadores/as, etc.). Se recogen datos en 3 comunidades autónomas: Cataluña, Aragón y Andalucía. Ambos cuestionarios han sido diseñados en base a una extensa revisión de la literatura existente que dado lugar a una base documental de más de 160 referencias bibliográficas. Pretenden aportar información relevante sobre las prácticas educativas llevadas a cabo en centros educativos de primaria y secundaria de en 2 periodos diferenciados: por un lado, el confinamiento (marzo a junio de 2020); por otro lado, el periodo de posconfinamiento (curso académico 2020-2021). Ambos cuestionarios combinan variables de diferente tipología; numéricas, categóricas, de opción múltiple y de respuesta abierta. El cuestionario de CENTRO está formado por 41 preguntas (algunas de ellas, compuestas por más de una variable), que ponen el foco en aspectos como: la organización interna, el acompañamiento al alumnado, la relación con las familias, la coordinación con los agentes del territorio o la capacidad de resiliencia del centro, entre otras. Ambos cuestionarios están encabezados por variables que facilitan la contextualización del centro educativo.

Cuestionario desarrollado en el marco de la investigación "INCLUEDUX: Estrategias de resiliencia para la inclusión del alumnado en situación de vulnerabilidad frente a situaciones de emergencia social. Prácticas y oportunidades de transformación educativa" (referencia PID2020-118198RB-I00), un proyecto de investigación educativa, que tiene como finalidad contribuir a frenar el ensanchamiento de las desigualdades educativas en centros educativos ubicados en entornos socialmente desfavorecidos. A este efecto, se elaboran diferentes instrumentos de investigación, entre ellos, un cuestionario de CENTRO dirigido a los equipos directivos de centros educativos de primaria y secundaria ubicados en territorios socialmente desfavorecidos, y un cuestionario de AULA, dirigido a los y las profesionales de los centros que intervienen con el alumnado (docentes, educadores/as sociales, educadores/as especiales, TIS, orientadores/as, etc.). Se recogen datos en 3 comunidades autónomas: Cataluña, Aragón y Andalucía. Ambos cuestionarios han sido diseñados en base a una extensa revisión de la literatura existente que dado lugar a una base documental de más de 160 referencias bibliográficas. Pretenden aportar información relevante sobre las prácticas educativas llevadas a cabo en centros educativos de primaria y secundaria de en 2 periodos diferenciados: por un lado, el confinamiento (marzo a junio de 2020); por otro lado, el periodo de posconfinamiento (curso académico 2020-2021). Ambos cuestionarios combinan variables de diferente tipología; numéricas, categóricas, de opción múltiple y de respuesta abierta. El cuestionario de AULA está formado por 56 preguntas (algunas de ellas, compuestas por más de una variable), que ponen el foco en aspectos como: la coordinación y preparación de equipo educativo, las adaptaciones curriculares, el acompañamiento y comunicación con el alumnado y sus familias, la perspectiva de género e intercultural en las estrategias desarrolladas, entre otras. Ambos cuestionarios están encabezados por variables que facilitan la contextualización del centro educativo.

Documento que presenta las estrategias de intervención en centros educativos en clave de inclusión y equidad, planteadas por 10 profesionales expertos en educación y 8 referentes en el ámbito de la administración educativa española en el marco del proyecto INCLUEDUX 2021-20024.